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小学奥数回头看，3个60%就行

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小学几年，孩子最大的问题就是奥数，带他去过不少培优机构，学习的资料清理了一下，很厚一堆，但孩子的奥数一直都不上不下，当然，孩子的智商可能是一方面的原因，另一方面，孩子在英语上的天分和兴趣要远高于奥数也是一个重要的原因。反思了一下，认为小学奥数不论是自学还是跟着培优机构，把握60%的知识点，60%的难度，60%的题目就够了。

一、60%的知识点，研究了大量的小学奥数题，有很多知识点都是从初中、高中直接借用过来的，没有铺陈，没有前因后果，孩子们接受起来有困难那是肯定的，比如排列、组合等等，对于这些知识点，我认为没有必要要求孩子们在很小的时候就去钻研，其实数学的学习很多都是一个“功到自然成”的过程，本来很小的时候没有明白的东西，长大了就自然明白了，这是有规律的，我们没有必要揠苗助长，也没有必要求全责备。

纵观以后的中高考，其实对小学生的要求主要有下面的一些，①计算方面，我认为必须加强孩子2位数×2位数的心算能力，以后的考试，很多都要涉及到这一方面；再就是要强调计算的规范化和步骤，小学奥数里面的很多计算技巧到了后来不是成为常规知识点就是基本被抛弃，所以计算上面的技巧不必要过多的强调，儿子就是片面的追求技巧，过分相信心算能力，每一次丢分丢的心痛。我认为在计算方面，正确率要远远高于速度！

②计数方面，小学生应该强调的是对规律地发现和应用，其实现阶段的小学奥数竞赛，已经基本抛弃那些偏、难、怪题，把握分类枚举、简单加乘原理就足够了，没有必要大量的钻研这些刘+都不一定能够做出正确答案的题。③应用题方面，这一部分题型繁多，方法也是五花八门，估计各位的孩子在这方面花费精力不小，其实，就中高考而言，应用题实在没有必要做那么多的难题怪题，特别是行程问题，这一部分把握不好的孩子们不要太担心，真正数学的应用是从函数开始的。应用题小学阶段我认为了解一些主要问题的解题思路就行，一般三步以上的应用题孩子们不会的可以不要强求。④几何方面，了解到比例在几何中的应用，学会一些基本方法就够了。⑤数论方面，小学阶段，把握分解质因数这一重要思想和最大公因数、最小公倍数这两大工具就足以应付很多问题了。

二、60%的难度

现在小学奥数的教科书以及各个培优机构的讲义、教辅，或多或少的都有很多难题，有些家长看了都是目瞪口呆，其实就难度而言，我认为还是要根据小孩的实际情况以及智力发展的阶段，适当取舍，也就是不必要要求每题都会，每一次能够把基础题目吃透，把中档题目大部分攻克就足够了，难题嘛，有兴趣的孩子可以鼓励他们去和老师同学交流，如果孩子本来兴趣就不高（我儿子就这样），就不要太过强求。小学奥数其实在打击孩子们的学习积极性方面一直是毁人不倦的，我们做家长的不要当帮凶，孩子们也不容易，一个良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是学好一门功课的有效保证。

三、60%的题目

家长也要费心，每一次的奥数课后，都会有大量的习题，特别是那些同时奔波于几个教育机构之间的家长，肯定为孩子每次的作业发愁。我认为，大部分机构、培优教材的习题都大同小异，知名机构的作业尽量完成，不能完成的把基础题、中档题完成就足够了，这就是我说的第三个60%。

一连串写了这么多，对儿子而言，已经没有多少作用了，对大多小升初的孩子和家长来说，可能也只是一些反思，我希望对低年级的家长们能够有一点借鉴作用就足够了！

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