目前家校联系的误区和分析
误区1:家校联系就是为了向家长“告状”。有些老师在学生犯错误后,立刻就向家长告状,把家长当“出气筒”。
分析:动辄向家长“告状”不仅会造成学生和家长之间关系的冷漠、疏远,还会让学生出现逆反心理,而更多的学生则会认为这是老师无能的表现,从而对老师出现了不信任、不理解的态度。
误区2:家校联系的主动权只在老师。学校老师一般是通过家长会、家访、家校联系簿或家长学校等方式,主动向家长报告孩子的学习及品德表现等情况。在很多情况下,都是老师在许多父母面前讲话,而家长多半是被动的听。
分析:多数家长认为教育是学校和老师的事情,自己只需要将工作做好,把孩子身体照顾好就行了。甚至不少家长认为,家校联系只是一种形式而已,没有实际的意义。还有小部分家长的子女在学校表现不好,每次开家长会都受老师批评,很没面子,所以出现了怕与老师沟通的情况。
误区3:家校联系不公开。多数家长和老师认为家校沟通与学生无关,不能让学生参与其中。
分析:事先没有征求学生的意见,家校联系及家长对子女不当的教育容易造成学生对老师的误会,偏执的学生会认为老师一定是在背后说了自己的坏话,从而降低了老师在学生心目中的形象,产生抵触情绪。
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