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如何应对宁波小升初语文写作跑题问题

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很多人在语文写作的过程中因为一些原因而导致作文跑题，作文要是跑题了即使你文章写的再好也无法获取高分。面对跑题的这个问题我们将如何解决呢?

生：老师，您能给我说说写好考场作文的关键是什么吗?

师：一篇作文的好坏，与你立意、构思、布局、运用词语和表现方法有很大关系。但是，如果你在作文中“跑了题”，就是没有看懂、看准题目，在写作中没有抓住中心思想，没有领会题目的要求，即使在其他方面都表现得好，也是白费笔墨。所以说，审题是写好作文的第一关，也是关键性的一步。

生：看来，要“不跑题”，首先得在审题上下功夫了。

师：说得对!到于怎样审题，你们的语文老师肯定已讲过不少，如分析法、比较法等，我就不再重复了。我倒要请你说一说，审题应注意些什么?

生：审题一般要注意“三审”。一是审清对象，就是搞清楚写作文是写人呢，是记事呢，是写景呢，还是状物呢;二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数量及人称、范围上有什么限制;三是审清重点，也就是“题眼”，如《我喜欢的一件玩具》中的“喜欢”，《我学会了_______》中的“学会”等。

师：你说得很好!这“三审”抓住了，题意就基本能把握，“跑题”的问题自然可避免了。

生：老师，要是遇到《我的家庭》《难忘的一课》之类“题目过大”的该怎么办呢?

师：审“大题”，我们可用“补充法”。这种方法的特点就是对“大题”加以补充，使它具体化，化大为小，大题小做。就说《难忘的一课》吧，我们可以补充成：一堂语文课、自然课，或一次参观访问，或一次队活动或一次报告会，或和某人的一次有启发、受教育的谈话等，把它具体化成一个个“小问题”，然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写，这样就容易多了。下面有几个作文题，你不妨用“补充法”去审一审，以便你掌握。1. 我的双休日;2. 我的课外生活;3. 难忘的小学生活。

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