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乱象百出小升初给义务教育一记耳光

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从3月至今，是许多城市小学六年级学生及家长最烦恼、最纠结的一段时间，猜测、抓狂、赌博、碰运气、托关系、找门路……一系列带有负面色彩的词，都能和他们面临的“小升初”挂钩。

北京、上海、广州、长沙、杭州、成都，处处可见为“小升初”奔忙的身影：成都实验外国语学校（西区)计划招16个班，却有1万多人参加考试；北京各个区的“小升初”规则各不相同，忙晕了孩子和家长。

以成都小升初为例：

第一批：艺体特长生（班）。凡具有五城区和高新区正住户籍及符合条件的成都市居住证持有人子女和外来务工就业农村劳动者子女均可报名，学校对学生进行必要的专业素质测试后，提前确定学位。

第二批：民办学校自主招生。学生在自愿基础上，凭报名流水号登记报名。

第三批：女子实验学校、科创学校和成都石室锦城外国语学校以及石室中学北湖校区、成都七中高新校区、树德中学光华校区和树德中学外国语校区。凡具有五城区和高新区正住户籍及符合条件的成都市居住证持有人子女和外来务工就业农村劳动者子女均可登记报名。具有成都市郊区（市）县正住户籍及符合条件的外来务工就业农村劳动者子女可报树德中学外国语校区。

石室中学北湖校区、成都七中高新校区、树德中学光华校区和树德中学外国语校区实行网上报名、在符合条件的学生中微机排位录取的办法。

报树德中学外国语校区的学生在报名的基础上，进行英语口语相关面试，在面试合格的学生中，通过微机排位录取。

网上报名工作6月下旬进行，具体安排将另行通知。

第四批：划片或划片微机排位入学。划片或划片微机排位入学实行“四统一”的管理办法，即统一政策、统一时间、统一录取办法、统一工作程序。

如此程序繁琐、战线超长的录取，与高考的各批次招生有得一拼，可高考有分数这个硬杠杠，“小升初”明确规定不能以考试的方式录取。

而如此复杂的录取，比起前几年规则不明确、占坑班盛行、家长无所适从的局面（被形容为“自己在明处敌人在暗处”）已经有了进步。但是，对于十二三岁的孩子而言，依然不堪重负。他们在享受义务教育的过程中被分成几类，然后跨越重重门槛——每道门槛背后都有学生和家长几年的打拼、奔波，确实有些残酷。

以特长生为例，需要先被认定。认定是有标准的，即在某类规定的文艺演出和比赛中获奖，这些奖项的获得几乎都是孩子们上各种课外培训班的结果。培训之后，还得接受各名牌中学的特长生测试，实际与考试并无二致。

至于推优，标准更为复杂，身体素质好、综合素质佳、综合成绩高的三好学生、优秀学生干部被学校选出，向重点中学推荐。一名小学生要想获得“推优”资格，首先要通过得奖、考证、竞选班干部等方式来证明自己，等待他的将是大量的考试。而即使获得“推优”资格，还必须经过评分、志愿填报和服从分配等一系列程序，才有机会被中学录取。其间的填报多个志愿、按第一志愿录取，几近于押宝。

派位是最后一道关，大家把命运交给电脑，机器面前一律平等。看上去最公平，可学校之间存在的巨大差异，却让派位建立在“不平等”的起点之上。

一个学龄儿童，一进入小学校门，“小升初”就成为压在他们头上的一座搬不开的大山，拼成绩、拼证书、拼特长，被家长们无奈地戏称为“三拼”，孩子们需要在多轮考试中过五关斩六将。而“推优”、“特长生”、“电脑排位”等各项改革举措，在实际操作中也存在提前招生、以权择校、以钱择校等问题。

九年义务教育是法律赋予每个适龄儿童的权利，可如今，从小学到初中的9年，却成了家长和孩子的“鬼门关”，恼人的“小升初”就像打了义务教育一记耳光。

去年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：规范各种社会补习机构和教辅市场；各种等级考试和竞赛成绩，不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。但不少城市推行的不考试的“小升初”，只是名称和表面上不考试，有几个孩子真正能够不承受压力，不经历苦读、奔波与考试呢？

对于“小升初”乱象的根本原因，行业人士分析说，“一方面是家长和全社会对追求优质教育的期望越来越高，另一方面是目前的教育资源仍没有实现真正的均衡化。”此外，是否真正透明、公开也是症结所在。一所好中学真正录取的“推优生”、“特长生”到底有多少？

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