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2011成都市第三十七中学校招生简章

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成都市第三十七中学校，地处光华大道一段，毗邻成都实验小学西区。始建于1957年，历经半个多世纪的洗礼，已发展成为人文积淀深厚，办学品质一流的完全中学。在教育现代化发展的进程中，学校确立了“以教师为主体办学，以学生为主体施教，以特色为载体图强”的办学理念，明确了“深化内涵，特色办学，扬长发展”的办学思路，正朝着小班化、精品化、特色化、高品质迈进。深度推进内涵发展，全力发展学生综合素质，着力提升教师育人水平，倾力打造成师生卓越、特色鲜明的教育现代化发展示范学校。在此期间，学校曾先后获得“四川省中小学德育工作先进单位”、“成都市校风示范学校”、“成都市示范性普通高完中”、、“成都市校本教研引领学校”、“成都市文明单位”、“成都市绿色学校”、“成都市体育传统项目学校”、“青羊区教育现代化达标学校”等多项殊荣。

环境优美硬件齐备

学校教学区内的桂花、茶花争相斗艳；运动场外绿树成荫；自由翱翔的小鸟嬉戏其间，清脆的鸣叫与朗朗书声相互应和；举止优雅、言行文明的师生畅行其间，俨然欣赏一幅幽美的山水画。城市田园，书香校园，幽然雅致，怡然恬适，更多一份朝气，更添一份超然。

学校有标准化的学生公寓（900个床位），有全区唯一的A级食堂，完善的现代化教学设备，能让学习生活更加精彩和富有实效；专业美术教室、琴房以及全区最大的运动场，能为所有致力于特长发展的学生提供优质服务。

德艺双馨争奇斗艳

学校构建了以“美”塑德，以“美”养德，以“美”厚德的德育体系，让学生在知美、尚美、创美的实践体验中，砥砺品性，濡养“美”德——升旗仪式注重“以美求真”，营造德性成长的氛围；主题班会师生共同策划，“以美求精”；校本德育课“以美引善”，提高学生心智水平；社团活动“以美促效”，密切联系生活实际，突破实践教育瓶颈。“四美活动”各具特色，推进全员育人工程，促进师生共同成长。

落实“以教师为主体办学，以学生为主体施教，以特色为载体图强”的办学理念，为全校师生搭建丰富课余生活、发展兴趣爱好、发挥潜能特长和全面塑造自我的各类平台。定期举行校园艺术人才选拔赛、个人素质大赛、演讲比赛、班级歌咏比赛、书法摄影作品展；常年组织美术、舞蹈、音乐、田径、篮球等课外小组和兴趣班活动；话剧社、舞蹈队、合唱团、田径队、篮球社更是同学们喜爱的社团组织。学校的特色教育锦上添花。校舞蹈队代表青羊区参加成都市校园集体舞蹈比赛获一等奖；四川省中小学艺术节美术、书法、摄影作品一等奖；学生汉卿话剧社获“青羊区十佳社团”。

名师荟萃质量攀升

教师是办学之本，学校以“成长在课堂”为宗旨，扬教师之长，发掘潜能；育学子之智，凝聚爱心；挚爱三尺舞台，实现育人价值，一支钟灵毓秀的骨干教师队伍正散发出她独特之魅力。学校专任教师138人，中高级教师占75%，市区级骨干教师、学科带头人45人，获全国、省、市、区荣誉称号56人。为提质量，促发展，学校管理注重条块结合、跟进一线，突出实效；教学注重主体参与、互动生成，突出过手；道德教育注重实践体验、知行合一，突出濡养；特色发展注重提升素质、夯实双基，突出优势。近年来，学校中、高考成绩突出，高考获得了市、区教育局的双重表彰。

特色扬长势头强劲

为进一步优化中、高考出口质量，树立学校教学品牌，经过学校多角度考查和实地参观、交流，学校设立高中“七中直播实验班”和初中“树德中学基地班”，选派中青年骨干教师执教，实行小班教学，并提供住宿及全程服务，依托成都七中和树德中学的高效管理体系、优秀教师队伍和优质教学资源。经过一段时间的教学实践，教学质量优势逐渐凸显，在全国100多个七中直播教学点中，位居前列。“树德基地班”学生成绩位居全区初中学校前列。

学校是以艺体为特色的学校，每年在全市范围内招收高、初中艺体特长生。初中艺体班——以开发学生潜能、培养综合素质为主，促进学业提升和学生的全面发展；高中艺体班——以参加艺体类升学考试为主要目标，文化教学与艺体专业学习齐头并进，培养专业兴趣浓、文化基础好的高中学生。三年来，共为艺体类高等院校输送100余名优秀学生。

在岁月的长河里，三十七中不屈不挠、勇于奋进，写下了一页页辉煌的篇章，留下了一曲曲动听的乐章。我们创造辉煌，我们见证明天，用我们的智慧扬起事业的风帆，放飞所有三十七中人的梦想。

拟招生计划：

1.初中招收六个班，其中含两个“树德中学基地班”、“艺体特长班”。

2.高中招收六个班，其中含两个“七中直播班”、“艺体特长班”。

咨询电话：028-87466637，028-87466496，15208461160、15208460935、15208460751

学校网址：http://www.cd37.com邮政编码：610091

学校地址：成都市培风东街388号（光华大道一段469号）

公交线路：22路、32路、33路、78路、319路、512路、407路、523路均可到校。

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