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关于广州初中语文学习的那些事儿

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关于语文学习的那些事儿

广州初中的语文学科名师答疑

语文学科是一项综合性很强的学科，文学、政治、经济、历史、地理、天文、艺术等各方面的知识都可能出现在语文课本中，所以语文是博大精深的，也是最难掌握的一门学科。

语文学科的这个特点在小学还没那么明显，上到初中，不少同学会发现在实际生活中会遇到这样那样的问题及困难。从应试的角度，主要是基础、阅读、作文这三大部分。下面我们将针对这三个部分家长经常遇到的问题，请资深的语文老师给予指导。大家一起来学习一下吧。

答：近十年一直在代高中的语文课，和初中已经有点疏离，初一的学生应该培养他学习语文的兴趣，这一点很重要。知之者不如好之者，好之者不如乐知者。有了兴趣，在此基础上，再培养他听说读写的能力，不仅仅是读和写，还有听和说，语文是工具学科，是思维学科，所以一定要全面发展。初中语文教材重视语文和生活的关系，引导孩子在生活中学习语文，把生活的活水引到语文学习中来也是很有必要的。

初一的孩子已经有了自己的思维，有了自己的主张，引导孩子把这些东西写出来，让写作成为他们的生活方式，这是提升写作能力的一个很好的途径。可以让孩子在微博和空间里些，不要仅仅从眼前的角度看这些内容，觉得很幼稚，应该从人生的角度去看，这是记载了孩子生命和历史的文字，是弥足珍贵的。应该多表扬，多鼓励，相信孩子一定能学好语文。

问题 2.基础差、字词不过关怎么办?请问有快速背课文的方法，特別是文言文。

答：要知学问难，在于点滴勤。基础差就是因为积累不够，所以要让孩子多积累，可以把任务分解，每天背一些常用的字词、成语，尤其是常见、常用、常错的字词，成语，这一点可以向英语学习，仿照英语学习的方式，有的家长让孩子读字典、背字典，这虽然是笨方法，但是也是可以借鉴的，现在的孩子，不愿意大声读书，这是不好的，朗读是记忆的健美操，要鼓励孩子大声读。现在电视台有一个写字的节目很好，可以带孩子看看。(中央台的汉字听写大赛)

我们让孩子记常见常用常错的，这叫做三常字!

文言文也要大声读，反复读，如果能够结合着理解去记忆，那么效果会更佳。文言文的背诵如果要快，我觉得就是要让孩子理解，在理解的基础上反复朗诵，要善于利用边角料的时间，在时间的缝隙里抓紧读一读，背一背。

文言文背诵，先要读准音，然后理解意思，最后要经常复习。在古代习就是鸟反复地练习飞翔的意思，所以学习本身就含有这一层意思，所以一味求快，不是好事。

问题 3. 总是听说语文不是补习就可以提高的，意思是指语文学习没有捷径是吗?

答：语文素养的提高，非一朝一夕之功，但语文成绩的提高，是有方法和技巧的，如审题、答题、语言组织，写作等。补习素养是缘木求鱼，补习应试技巧，应该会有一定的功效。很多孩子考试失分，是不太懂答题技巧。

素养靠积淀，技巧可练习。

审题的技巧、组织语言的技巧等等。现代文要靠孩子的哪些能力?有的是概括能力，有的是分析能力，有的是探究能力，要根据不同的考查目的和设问方式来回答。

例如：文章中的言妈是一个怎样的形象?请你结合文章进行概括。这就是一个信息筛选题。就应该回答：言妈是一个怎样怎样的形象，表现在哪些方面,等等。要一段一段地筛选。

问题 4. 如何掌握语文的古文学习重点，一定要背书背注释?

答：文言文和现代文有很多不同，如通假字、一词多义现、古今异义、词类活用、文言句式，不知道这些很难读懂文言文，背书背注释，只是在积累实词，是远远不够的，还必须了解这些内容。

其实文言文是很有意思的，可以引导孩子阅读《世说新语》和《搜神记》、《史记》等文言作品。我赞成在初中教材中增加文言文的分量，因为精通文言的人的语文素养应该比不精通的好的多。国学不能抛弃，国学应该珍惜。台湾的语文课本里，文言文内容很多，这样对孩子学习国学是非常有利的。

又如《笑林》这个文言笑话集，推荐给孩子阅读，肯定能够提升孩子们文言文的阅读能力。但是里面有很多少儿不宜的地方，家长可以做一个删减之后再给孩子读。

在这里摘录几篇有意思的《世说新语》推荐给大家看看：

例如：王仲宣好驴鸣，既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：王好驴鸣，可各作一声以送之。赴客皆一作驴鸣。

翻译：王粲喜欢驴叫，他去世时，魏文帝亲自参加他的葬礼，魏文帝(曹丕)回头对参加葬礼的人说：王粲喜欢驴叫，大家得学一声驴叫来为他送行。于是来吊唁的人都学了一声驴叫。

又例如：

王安丰妇常卿安丰。安丰曰：妇人卿婿，于礼为不敬，后勿复尔。妇曰：亲卿爱卿，是以卿卿。我不卿卿，谁当卿卿?遂恒听之。(南朝宋刘义庆《世说新语惑溺》)

翻译：王安丰的妻子常用卿来称呼安丰。安丰说：妇人用卿称呼夫婿，从礼数上说是不敬，以后别再这样了。妻子说：亲你爱你，因此用卿称呼你。如果我不用卿称呼你，谁还能用卿称呼你?这就是成语卿卿我我的来源。

这些都是《世说新语》中的，很有意思的，所以隆重推荐孩子们阅读。

答：这一点应该是肯定的，第一因为中考的语文试题不是很难，第二是初三的训练可以让孩子掌握答题的技巧，第三为了中考，出于实用的目的，孩子会认真起来。开窍并不是语文素养大幅度提升，而是应试技巧的提升。不过这种做法是无法应付高考的，所以语文素养的提升需要练内功，应试技巧的掌握是练外功，内外兼修就能在高中的语文学习中取得好成绩。

问题 6. 一般来说，男孩子语言能力什么时候就基本与女孩语言能力达到平衡了呢?

答：这个我没有进行过研究，但是我觉得从整体看，到初三、高一的时候应该就相差不大了，有的专家说是青春期之前，我觉得没有那么早。需要补充一点的是，在文科的考试中还是女生更占优势一些，在理科的考试中，男生还是占优势一些。不过，现在的中考和高中更女性化，细心的女孩往往做的更好一些。

问题 7. 孩子怕吃苦，懒得背，默，译，有什么好方法纠正?

答：这是很多广州孩子的特点，好方法真的没有，不过可以激发孩子的学习动力，让孩子真正为自己学习，然后再教给他们方法，那么就会有好的效果。还有一个有效果，但比较费力的方法，那就是盯人战术。陪读，大家苦二十一天，让孩子形成良好的习惯，以后你就省心了(因为形成一个习惯需要 21 天的时间)。如果是住校学生，就交给老师了。这里是指连续 21 天盯着训练，不能中断。

问题 8. 想问怎么提高对语文的兴趣呢?

答：第一、语文本身就很有趣味，应该发现语文教材中的趣味性的东西;

第二、让学生体会到成功的快乐，和孩子探究语文方面的趣味话题，对于孩子的表现予以表扬;

第三、在语文学习中引进生活的活水，其实语文的学习不仅仅在课堂上，更应该在生活中，生活中的语文现象比比皆是，家长要善于发现并引导孩子注意;

第四、引导孩子发现阅读的趣味。

第二部分：阅读理解

问题 9.我小孩阅读理解的题目很差，通常失很多分，而阅读理解在语文考试中占分比例很大，怎样才能提高阅读理解能力?

答：阅读理解考查的是孩子的阅读能力、理解能力、筛选整合信息的能力、分析综合的能力和探究的能力，提高阅读理解的能力是一个系统的工程。

要指导孩子学会阅读不同文体的文章，议论文抓住论点论据论证，说明文抓住说明对象说明顺序和说明对象的特征，散文抓住感情、线索和中心。这只是读的工作，还有解题的工作。

考试时要认真审读题干，明确题目考查的是什么能力，然后根据要求组织语言。一般来说，做阅读题要问什么答什么怎么问怎么答。这结合着具体的题目去解释，也许更好一些。

问题 10.如何结合文章的上下文解释句子的意思?

答：哪些句子是考试的重点呢?有两类：一类是结构复杂的句子;一类是含义深刻的句子。对于初中生来说，结构复杂的句子考得少一些，主要是考含义深刻的句子。那么哪些自己含义深刻呢?应该是运用了修辞手法的句子，或者是比喻，或者是象征，或者是双关。

比如：一位女士对一位失恋男士说：你不能因为一棵歪脖树，失去一篇大森林。请大家说说这是什么意思?

这句话使用的有比喻、对比和双关。其中双关体现在：你不能因为你的那个很差劲的不优秀的女友，而伤心，其实还有很多优秀的女孩子，天涯何处无芳草，何必非在身边找。也能理解为：难道你就没有看出来，我也是大森林中的一株?我难道不比你的那个前任好吗?

问题 11.如何概括中心思想?

答：文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章中心。思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点。较为熟练地括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。

问题 12.如何吃透文章的内容，有什么好技巧和方法?

答：阅读有很多方法，我这里推荐一种叫做画思路流向示意图的方法，让孩子读一段概括一段，读完以后再概括一下全文的内容。

其实阅读是有规律可循的，一般阅读要按照题目、作者、出处、文体、主要内容、写作特色、质疑等几个方面去把握。很多孩子看说不看题目，后来和别人提起读的文章，连题目都这么重要的信息都不知道，太不应该。正常情况下题目隐含很多信息的。

例如：引出话题节日文化和谐天人和谐人事和谐社会要重视传统节日。用这种形式既能很好地把握文章，又能培养孩子的概括能力，一箭双雕。

要引导孩子去用，坚持下去就一定会有收获。

问题 13.如何从人物的动作神态看出人物的心情，及心理活动?

答：这个必须结合语境，结合具体的文章。言为心声，行是心使，所以必须认真分析行动和神态表现了人物怎样的心理。

例如：

葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，他的身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。这个动作看以看出人物怎样的心理呢?

解答：这一纵一扑强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪，反映出他爱财如命的本质。一只老虎扑上一个睡着的婴儿进行对比。

鲁提辖拔步便走，回头指着郑屠尸道：你诈死，洒家和你慢慢理会!一头骂，一头大踏步去了。鲁提辖的动作表现了他怎样的心理?一定结合语境，结合人物的身份和性格去分析。

解答：这不是害怕是机智地撤退，是敢于斗争又善于斗争

老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。分析一下林黛玉的心理!

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!

黛玉道：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

解答：黛玉刚进贾府，是寄人篱下，所以时时小心，事事在意。这是她这个时候的心理，小心谨慎。黛玉不坐炕上，因为那是舅父的位置上，坐上去就是不懂礼节。

问题 14.请问一下阅读理解题的答题技巧。初中需要掌握哪些文体的阅读?

答：引导孩子发现文学作品中的精妙，孩子就慢慢会喜欢上阅读。初中需要掌握三种文体：记叙文、议论文、说明文。每一种都会考，记叙文和说明文多一些。

第三部分：作文

问题 15.写作文，我孩子字体写得很大，习惯问题，阅卷会扣分吗?站在阅卷老师角度上，针对孩子作文书写潦草字体较大或者不工整等，会影响作文给分吗?

答：字体大没有什么问题，只要不乱涂乱画就可以。字体潦草、不工整肯定会影响作文的得分。有的时候影响非常大，字体潦草会埋没好的作文，阅卷老师对于给卷面肮脏、字体潦草的作文低分，没有心理障碍。

问题 16.如何将美文、美句、美丽的语言整合在一起成为自己特色的文章?针对以上，学生在日常课外阅读书籍选择和阅读量化上有什么好的学习方法和建议?

答：这个是有一定的技法，首先是引用，引用可以分为三种：明引、镶嵌形式的引用、化用，最高境界的是化用，其次是自己创造，这个要求比较高，初中生能引用和化用就行了。

美是明月出天山，苍茫云海间壮阔，美是明月松间照，清泉石上流的宁静，美是小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花的清新。像这一种引用就是镶嵌式的。

关于学生在日常课外阅读书籍选择和阅读量化问题，其实中学的课程标准是有要求的，初中生阅读速度要求每分钟 500 字，整个初中要阅读 400 万字以上，其实很多学生没有做到这一点，很多学校也没有一个比较好的考查方式。在广州高中有学生名著阅读的竞赛，但是由于升学的压力，很多学生都没有达到初中的水平。没有深厚的积淀，想拥有很高的语文素养是不可能。所以必须量化和落实，可以采用读书写心得的方式，或者摘抄的方式。

北京的程老师有一个研究叫做《高效阅读》。您如果感兴趣可以找资料，看一看，其中有一个读书银行计划很好，可以让孩子每天读，每天记录和储存，就像存银行一样，量化可以让学生有目标，这样一步一个脚印，孩子就会渐渐喜欢上阅读。

可以看视频，但是必须让孩子多看书，因为视频太直观，有很多时候是减轻的思维的强度。

语文新课标推荐的初中文学名著阅读书目

1、《西游记》吴承恩

2、《水浒》施耐庵

3、《朝花夕拾》鲁迅

4、《骆驼祥子》老舍

5、《繁星春水》冰心

6、《鲁滨孙漂流记》(英)笛福

7、《格列佛游记》(英)斯威夫特

8、《名人传》(法)罗曼罗兰

9、《童年》(俄)高尔基

10、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基

问题 17.我想问一个问题：如果作文考试规定字数不少于 600 字，就老师评卷的角度看，一篇文章最合适的字数大概是多少?

答：650 字最好，多了浪费自己的时间，少了显得内容不充实。如果真的时间紧写不完，也要有个结尾，因为残篇扣分更厉害。

问题 18.老师改作文，是否对那些引用比较少见的古诗文句子或不太为大家熟知的西方哲学观点的文章更容易给高分?

答：高考作文评分分三块：内容、表达、发展;中考我不太清楚，应该也是这样的。你说的这个只是表达上的，如果能恰当引用，可以使文章更加深刻，那也会在内容上多得一些分。其中发展是发展等级，就是看作文的亮点，语言是否有文采，观点是否深刻，材料是否充实。

问题 19.我家的喜欢写，经常一些刹不住车，担心到时掌握不好扣分，有没有好办法?

答：考场作文不同于文学创作，如果是文学创作，当让可以由着灵感去写。考场作文是戴着镣铐跳舞，要在有限的时间内写出让阅卷老师喜欢的文章，一定要炫示，展现出自己的才能，思想的，语言的，情感的，等等。

要引导孩子把写作当成一种生活的方式，生命的方式。

问题 20.我是初三的家长，孩子很爱看读者，意林等杂志，平常写作受影响大，有时，感觉缺少了自己的观点，采用杂志上的事例观点较多，我很困惑，假如中考时也这样，算抄袭吗?得分会如何?

答：你说的有道理，采用杂志上的观点也是可以的，只要不是大段地照抄(200 字以上)就不算是抄袭，采用杂志上的事例也是可以的，不过不能仅仅是引用事例，还有紧密联系中心对事例进行分析，联系中心抒发自己的感情。一般切合题意，引用材料较多的文章都会得比较高的分，因为这样孩子在作文中展示了他广阔的阅读视野。

问题 21.作文如何围绕考试题目写?如何审题?从给的已知条件入写呢?(最起码不走题)

答：审题是一个很重要的方面，审题出现问题，往往会失去作文这一重要的部分，古人说意犹帅也，可见一斑，所以必须让孩子学会审题。作文有很多种类型，不同的类型审题也有区别。如果是命题作文，要审写作对象、写作重点、写作范围、写作问题、写作人称等等。如我我青枝绿叶的季节，写作对象是季节其实就是年华，写作重点是青枝绿叶，写作文体是带有抒情色彩的散文，写作人称是我。

问题 22.中考作文怎么拿高分?

答：现在中考也是新材料作文，审题很有难度。

材料作文作文题的组成：

1、材料(故事、时事、数据、诗歌等可以多角度立意的素材)

2、分类：观点性、客观性、寓言性

3、写作要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文不要脱离材料的含义作文

审题、立意、表达、书写等都要考虑。读有读的方法，写有写的技巧，一定要让孩子在初中阶段掌握精读、略读等方法，学会使用圈点批准的方法，学会画思路流向示意图。学会写简单的记叙文、议论文、说明文。

问题 23.(1)写作文要怎么选素材。(2)为什么现在的学生写作文不用活生生的素材，而要自己臆想，编造素材。

答：写作要根据中心去组材，学生的这个能力可能不太行。提倡孩子写绿色作文，即：写自己生命中的感动和思考，健康的，不虚假的作文，这个和应试作文不矛盾。

结束语

综合以上所说，我们可以知道语文学科是一项综合性非常强的学科，它非常注重日积月累的学习及实践，还要融会贯通各个科目的知识点。只有这样子，我们才能学好语文这一个科目。

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