杭州建兰中学小升初招生|录取|师资|面谈
【2016中考成绩】
根据建兰在今年发布的中考数据，主要内容如下：
一、500分以上389人，全市最多；
二、540分以上高分人数42人，占全市五分之一强；
三、525分以上186人，515分以上288人
第一批上线人数、前八+三（萧中、余高、富中）上线人数、前三上线人数和比例具体如下图：
【走进建兰】
建兰中学位于杭州市中心城区上城区抚宁巷58号，今年建兰中学初一年级共招收480名学生，其中自主招生192名，包括潜力生140160名，特长生2535名（艺术、科技、体育类各10名左右）。
其中今年2016年网上报名摇号人数1050人，派位比例达到3.65：1，与2015年的3.29：1相差不大。2015年建兰学费11000元。详细信息请看下图：
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【招生流程】
2016年建兰的招生流程中，除了官方的报名、确认、排位、面谈外，4月14月20都可以到建兰中学找老师当面咨询，具体时间如下（明年和以后要面对小升初的家长需要参考的时间点）：
1.自主招生预报名
（1）预报名时间：3月8日4月20日
（2）预报名方式：
①杭州市建兰中学接待咨询处现场报名（上城区抚宁巷58号）
②网上报名（地址：www.jianlan.com.cn）
报名要求：家长在规定时间内通过任意一种方式报名，现场报名时需要填写预登记表和问卷调查，可以带证明孩子特长和学业水平的相关证明。
2．确定自主招生面谈资格
初选入围学生参加杭州市民办中学招生电脑派位，未录取者参加学校组织的面谈。
【自主招生招生条件】
一、自主招生按潜力生、特长生进行选拔：
（一）潜力生要求
潜力生是指具有自我发展目标，在基础知识、综合素质和学习能力等方面具备后续发展潜力的学生。
学习习惯良好，基础知识扎实，小学五、六年级关键科目成绩全优，思维能力强；身体素质强健，具有健身习惯，能够适应高要求的学习生活；心理素质良好，自主学习能力强，阅读面广，具有开阔的视野和较强的综合实践能力。
（二）特长生要求
特长生是指在艺术、科技、体育等领域表现优异，五六年级关键科目全优，思维能力强，并取得上城区特长生资质的学生。
（1）艺术类
①获地市级中小学艺术节小学组现场比赛个人项目一、二等奖者；
②获得省级及以上教育行政部门主办的艺术竞赛（现场比赛）个人项目一、二、三等奖或前六名者（获奖证书上盖有相应教育行政部门的印章，不含各级艺术教育委员会）；
③小学五、六年级获得杭州市中小学艺术团优秀团员称号者；
④艺术考级通过九、十级者。
⑤艺术方面能力突出，获得专家或上城区艺术基地学校校长推荐的。
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（2）科技创新类
①信息学编程有特长的学生；
②获地市级青少年科技创新大赛优秀科技创新（机器人）个人项目一、二等奖或全国、省青少年科技创新大赛（机器人）个人项目一、二、三等奖者；
③获得地市级中小学生科技节机器人竞赛小学组个人项目一、二等奖者；
④获地市级中小学电脑制作及智能机器人竞赛（机器人）个人项目一、二、三等奖者；
⑤获地市级中小学生科技节三模、三电比赛个人项目一、二、三等奖者；
⑥获地市级青少年科技创新大赛优秀科技创新个人项目（论文、发明和技术创新）一、二等奖者（主要作者，论文一人，发明和技术创新最多三人）。
⑦科技方面能力突出，获得专家或上城区科技基地学校校长推荐的。
（3）体育类
①地市级中小学生田径运动会小学男、女组个人比赛前六名；
②获地市级小学足球、篮球、排球比赛冠、亚军队主力队员；
③获地市级小学生定向比赛个人项目前两名获得者；
④获地市级及以上小学生游泳、棋类及马术等一、二等奖获得者；
⑤获国家二级运动员及以上称号者；
⑥获省级及以上教育行政部门主办的体育竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者。
⑦体育方面能力突出，获得专家或上城区体育基地学校校长推荐的。
【自主招生之面谈】
一、录取办法
（1）自主申请：学生自主申请，并于4月20日前递交申请报告于学校招生办公室；
（2）商议决定：学校招生领导小组审核材料，商定录取；
（3）上级认可：学校将录取名单报区招生领导工作小组认可。
二、自主招生面谈资格
初选入围学生参加杭州市民办中学招生电脑派位，未录取者参加学校组织的面谈。
四、面谈交流
5月9日，到杭州市建兰中学（抚宁巷58号），通过自我认识、团队游戏等方式进行面谈交流。学校招生领导小组会在5月16日前以短信或邮件方式告知是否录取信息。
三、面谈项目
（1）自我认识。评价内容：服饰端庄，礼貌大方；语言流畅，口齿清楚；自我评价，诚实中肯。形式：自我介绍，提问交流。
（2）文化认同。评价内容：了解建兰创办历史、校园文化、办学理念。可以通过校园网站和阅读《在这里，成长没有边界》、《郁郁建兰》两本书了解。形式：提问交流。
（3）阅读水平。评价内容：阅读积累、科普素养、社会热点、时事评价；思路清晰，思维敏捷，逻辑严密，开放创新。形式：开放式问题，互动交流。
（4）学习品质。评价内容：注意力、记忆力、观察力等。形式：调查提问。
（5）领袖气质。评价内容：组织活动，合作交流，协调能力。形式：团队合作完成集体实践项目。
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