当前位置：查字典小升初网 > 小升初 > 小升初衔接 > 小升初衔接初一新生面临的三大“病症”

小升初衔接初一新生面临的三大“病症”

标签：小升初衔接

当人在步入一个新环境的时候，总是需要一段时间来过渡一下的。孩子在小升初之后也是一样的!同时由于他们还小，适应能力也不是特别强，所以家长在小升初衔接的时候一定要做好准备，不要让孩子有负面的情绪出现。下面是初一新生在刚刚进入初中的时候常见的三大症状：

症状一：有孤独感

进入初中后，面对陌生的环境，不少初一新生会感到寂寞惆怅，加上快节奏的教学方法让他们难以适应。

对此，王雁老师建议初一新生首先要带着一颗友善的心，主动向身边的人示好。这样应该很快会找到新朋友、建立新友情，对初中学习和生活会产生积极作用;其次，要培养沉着、耐心的态度，学会“以不变应万变”。初中科目的增加有时会让学生手忙脚乱，这时候学生自己要培养一种沉着精神，要耐心、不能急躁，持之以恒的学习态度往往是“克敌制胜”的法宝;第三，要善于总结与调整。进入初中后，要学会不断总结并及时调整自己。具体来说，一要总结老师教的特点，二是要总结自己是如何学的，从中找到“合拍”与“不合拍”的地方，并不断调整，这样就会成为一个“会学习的人”，顺利跨过“小升初”这道“坎”也就不再困难了。

症状二：与新老师不“合拍”

去年“小升初”，刘先生通过择校把女儿送到优质初中就读，但女儿认为初一数学老师过于严厉，不如小学老师和蔼亲切。上课时，女儿写字条说初一数学老师坏话，被老师发现了，女儿与老师的关系更加紧张，直接导致女儿的数学成绩一落千丈。

对此，王雁认为，由于初中科目增加、知识难度提高，加上面对新的环境，一些适应能力稍差的学生会产生恐惧心理，进而依恋小学时的同学、老师，不愿与初一新同学和老师交流、沟通，这是许多初一新生都会遇到的情况。

她建议家长要让孩子知道上初中有新的规则，上课时传字条、背后说老师坏话是不对的，不能再犯同样的错误;其次，可借助孩子留恋小学老师的特点，在中秋节前后去看望小学老师，让小学老师疏导孩子心中的“结”;第三，与初一老师私下沟通，采取“监督+鼓励”的做法，与老师一起商量正确的教育方法。

症状三：做作业爱偷懒

进入初中，少了小学老师的“体贴呵护”，一些初一新生做作业时特别喜欢偷懒，能不做的题目尽量不做，这是许多初一新生家长常感到困惑的事。

对此，王雁老师介绍，从小学到中学最显著的是有“三多一少”的变化(三多：即书多、课多、老师多;一少，即班主任盯得少)。如果不能适应环境的变化，就会习惯性重视班主任的课。在众多的学科中，只重视熟悉的语文、数学课，而造成起始学科的分化;由于对所设学科认识不够，只凭兴趣上喜欢的课，便产生对某些学科的放弃态度。少数同学把班主任盯得少误认为是管得松，从而放松了对自己的要求，开始违反纪律。

因此，家长要让孩子知道初中与小学教育有所不同，初中主要是靠自觉，要习惯于中学的“三多一少”，养成独立学习的习惯和遵守纪律的自觉性。

以上就是在小升初衔接中需要注意的一些点，家长们在帮助孩子衔接可以根据以上的三个症状进行对症下药，让孩子在初一的时候不会出现一系列的不适应情况。

【小升初衔接初一新生面临的三大“病症”】相关文章：

★ 2014北京小升初西城区示范校初中地图

★ 小升初竞争对手减少?--中学新生人数比去年少万人

★ 小升初借读生接收范围将扩大

★ 北京小升初政策四月上旬出台，东城成看点

★ 市教委:部分优质校的小升初招生范围扩大到“全区”