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斩不断的“奥数”利益链拷问教育均衡

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去年年底，教育部规范高考加分，奥赛和高考保送脱钩。社会上叫好声一片，众人纷纷以为持续多年的“全民奥数热”终于可以降温了。事实却不然，全国各地的奥数班报名依然火爆。

高考这根指挥棒都不灵验了，奥数为什么还能屹立不倒？华东师范大学党委书记张济顺和中国计算机学会秘书长、全国青少年信息学奥林匹克竞赛委员会主席杜子德日前接受记者采访，分析了其中的原因。

现象：奥数成了名校升学筹码

“学奥数，其实孩子家长都很累！”一位小学六年级学生的父亲告诉记者，每周他都要将孩子从河东送到河西去学奥数，“雷打不动”。这些辛苦的最重要原因是，一些名校在小升初、初升高时，都将奥数作为一个重要评判筹码。

“好多家长明知孩子对奥数不感兴趣，也缺少那种天赋，最后还是逼着孩子和自己一起钻入怪圈。”张济顺说，在她的身边就有很多这样的家长和孩子。

在网络上，奥数中心的成立一直被质疑为奥数热的起源。对此，张济顺表示：“奥数中心的成立，跟现在所说的‘奥数热’，是没有关系的。”他说，奥数中心是为了发现在数学方面非常有天赋的孩子，从小给他们特别的训练、使他们能够有机会、有可能去冲击奥林匹克。这跟从小选拔体育方面有潜质的孩子去训练，去冲击奥林匹克金牌是一样的。可是没有想到“奥数热”出现了，使得这件事情变了味。

症结： “奥赛热”源于唯分数论

学奥数对孩子到底有多大作用？杜子德说：“数学是必学的，但奥数跟数学完全不一样，甚至有一些脑筋急转弯的东西，能不能训练智力我也怀疑。”他认为，其实奥数只适合少数有数学天赋的孩子，帮助他们发掘特殊智力和数学兴趣。2010年11月，教育部等五部门发文宣布：规范和调整部分高考加分项目，取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格；在加分方面，取得省级比赛名次的加分资格也被取消。

但是，脱钩令出台，并没有让“奥赛热”降温。杜子德直言不讳地表示，“奥赛热”只是一种表现形式，根源是高考制度的不合理，完全看卷面分数来判断。卷面分数过于追求标准答案，让我们的孩子们越来越缺乏创造力。

“凡是什么东西要跟功利沾边就变成摧残了。”张济顺说，奥数热来源于择校热，而择校热的原因是教育资源的不均衡。

对策：政府应加大中小学教育均衡化

学奥数如何才不成为孩子的课外负担？奥数热如何才能得到明显“降温”？

“关键在于政府部门应该加大中小学教育的均衡化。”张济顺认为，奥数培训已经形成一个产业链，有编书，有辅导的，产业链的消失有一个时间的问题。她建议政府加大教育投入，通过有差别的政策逐步让所有中小学具备同一水平线的实力，让所有学生享受同样标准的教育资源。

杜子德认为，关键取决于中学，中学教育不看奥数成绩了，可以参照国外，多看看孩子的表达能力、责任感，是否做过义工，是否具备更多发现问题和解决问题的能力。

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