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备考2013合肥小升初:如何做语文阅读理解题?

标签：小升初经验

语文阅读理解题是很多合肥小学生容易失分最多的一道题。如何做语文阅读理解题？其实阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。以下合肥查字典家长家长提供的语文阅读理解题答题技巧，希望对2013合肥小升初孩子们有所帮助。

考点分类

具体题型

答题技巧

筛选信息

1.考查文章的线索

1.本文的线索是什么？

关键看文章标题，标题往往就是线索；
其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

2.概括文章类容

2.请用简洁的语言概括文章的内容

用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。
或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。

3.考查文章的表达方式的辨析

3.本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式？

识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。
一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。

4.考查文章所描写对象的特征

4.简要概括文中事物的特点（优点，作用）

答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。

5.理解文章类题

5.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。

把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。

审美鉴赏

1.分析文章标题的作用

1.本文的标题有何作用

1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）

2.分析文章重点字词的作用

2.文中加点词语有何作用（好处，妙处）？

1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情（性格）。
2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。

3.赏析文章中的优美语句和段落

3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析；请说划线句子的表达效果。

（2）某段在文中起何作用。

（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用
每种修辞手法都见其固定的答题套路

（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。
文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。
文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。
注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。

4.分析文中的人物形象

4.请分析文中**的形象。（文中的**具体有怎样的性格特点）

从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

5.分析句子，段落，文章表达方式的作用

5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
（2）文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？
（3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？

（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）。
（2）见固定的答题套路
（3）见固定的答题套路

6.分析文章的表现手法和写作技巧。

6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）

表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。

深层含义

1.分析文章标题的深层含义

1.分析本文标题的含义