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一位小升初妈妈择校的经验之谈

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重庆奥数网讯 下面是一位小升初妈妈择校的经验之谈,供各位家长参考（推荐：11月可接受小升初登记学校汇总）。

从我给贝贝选择小学的原则，就知道我不是一个有名校情结的人。那时，我可没心思打探住家附近哪个学校的好坏，而是在意哪个学校离家最近。那时我不会骑车，不会开车，凭着从我给贝贝选择小学的原则，就知道我不是一个有名校情结的人。那时，我可没心思打探住家附近哪个学校的好坏，而是在意哪个学校离家最近。那时我不会骑车，不会开车，凭着双脚带贝贝走进走出。为此，我从家出门，看着手表掐时间，选择了一个最近的学校。没想到，我替贝贝选择的最近学校也是武汉市有名的学校。现在想想，如果不是近，那时我可能还真不愿意托人找关系进那学校。

名校的氛围就是不一样，老师的认真，家长的比拼，让我带着贝贝喘口气都成为一件不容易的事情。六年下来，我最想做的事情就是带着贝贝远离让我窒息的环境。贝贝小学毕业那时，我一厢情愿地想，拿着贝贝的获奖证书，找找关系，进名初不是一件很难的事情。按贝贝的状态，进名初也不会差到那。既然贝贝进名初也不会差，那就把她放置一个宽松的环境，让她过着鸡头的日子，她舒服点，我也不难受。依着这思路，贝贝被我带进了一所名声很久远，但学习压力不重的初中。

孩子就是孩子，你给她一尺的宽松，她送给自己一丈的自在。初一进校后的几次考试，让贝贝突然有着飘飘然的感觉了，想着自己没咋努力就能得到不差的成绩，她不得瑟都不行了。随着青春期的临近，不是我能给予她观念，她就能接受的日子里，看着贝贝毫无目标地做着事，因为无聊而惹出的事情，我心急也找不着办法。这时大中培训的杨老师给了我开出了良方：转学，哪怕是借读，也得转学。想想在此之前，小升初时，杨老师给贝贝择校建议，我有着后悔的感觉。对我而言，我只是一个孩子的妈，孩子的每一个阶段我都是摸着石头过河。可杨老师不同，她是经历了自己孩子的成长，看了好多届孩子的变化，她眼中教育的完整性远远比我要强，她的建议一定有着她过人之处。第一次听建议，我可以想当然，第二次，我不能再表现出无视状了。就这么着，贝贝以借读身份再次走进了名校。

名小也好，名初也好，很多共有的特点就是要求多。学校对老师有要求，老师对孩子有要求，家长对老师有要求，老师对家长有要求。纠结的要求在一起时，各行其责，每人的分工更清晰。学校已经对孩子有着明确的定位，对孩子的学习有了明确的要求，做家长的只剩下两件事情可做了，照顾好孩子的生活，做好孩子的心理疏导。慢慢的，等贝贝适应了名初的生活模式，她的青春期的逆反和我更年期的较真的冲突变得淡化了，融洽的氛围又开始包裹着我和贝贝了。

我曾很愧疚地跟贝贝说：“贝贝，如果初一妈妈安排你进名初，你可能状态会更好”。贝贝安慰我说：“妈妈，如果初一就在这个学校，可能我不会像现在如此珍惜这个环境。别人苦学三年，我们用两年时间做得不比他们差，我们就是大赚特赚了”。听着贝贝的安抚，做妈的心里更难受。在孩子眼中，我们无所不能，我们所做的任何决定都是正确的。可孩子不知，我们并不是处处高明，思路处处正确，很多我们自认为合理的安排，可能会给孩子另一种生活。

贝贝的经历让我有了很深的感悟，现在我常常跟身边朋友说，还是择校吧，给孩子一个更高的平台。

下面我把孩子该放在名校中的理由一一列举出来。

第一，孩子的成长，除了知识的积累，就是心理的上逐渐成熟的过程。现在的孩子，生活上苦不着TA，精神上也磨不到TA，除了学习上能给TA压力，估计很难有压力了。如果孩子在学习上都承受不了TA该承受的，你说我们怎么培养孩子以后应对社会的竞争？怎么能让TA们最终脱离我们的生活，有着自己的世界？别看名校每次考试后的排名很残酷，可孩子们在残酷中找到属于自己乐活方式，这不正是我们父母要看到的吗？

第二，孩子可以无视父母的要求，但不会不理老师的态度，老师的要求比家长的絮叨更管用。随着学业的加重，孩子在校时间多于在家时间，名校中老师的严厉要求对孩子成长更为重要。这时，家长只需做好配合，亲子关系也不用因为我们絮叨孩子的不努力而变得紧张。学习只是生活的一部分，我们不能因为这一部分影响到最重要的亲情。

第三，名校的机会远远多于普通学校。贝贝转学后，代表学校参加了一次省级英语口语比赛。这个赛事不同于社会上的英语口语比赛，不带任何宣传成分，仅是湖北省的各个学校同年级的学生的比赛。如果不是参加这次比赛，贝贝不可能看到很多同年孩子的厉害，不会被一些县市孩子的笔头功夫震撼住，更不会认知到自己在英语上缺有的硬伤。比赛后，贝贝感触的说：“如果我不来这个学校，我可能听都没听说过这样的比赛，因为初选工作几乎都是在名校中选拔的”。贝贝之所以这么感触，是因为在她原来的学校里，有一个孩子的口语不比贝贝差，可因为那孩子所在的学校，她连比赛的资格都没有。孩子不理解，我很理解。英语口语选拔的海选工作如果散得很开，工作量会太大了。集中在名校，好的苗子被选漏的可能性会小些。这就是不同学校有着的不可回避的机遇差异了。

第四，不给自己留下遗憾。记得贝贝开始学钢琴时，我为找怎样的钢琴老师纠结。找音乐学院的在校生教，学费便宜不说，还能享受上门服务。如果找音乐学院老师教，学费高昂同时，还得每次送孩子上门。那时我的一个朋友给我这样一个建议：找音乐学院老师教。她的观念是这样的：找学生教，看上去很便宜，可风险系数太大了。因为我们就一个孩子，我们折腾不起。想想，如果孩子是一块料，结果因为教法上有什么不妥，让孩子没有得到良好的训练，好苗子毁了，不心痛吗？可找音乐学院老师教，如果孩子是好苗子，得到好的培养，有着好的发展，大家都欢喜。即使孩子不是音乐的材料，孩子得到系统训练，最终没走出来，我们丢的是银子，不是孩子的前途呀。银子丢了可以赚，孩子这个时段过了可是补不回来呀。其实我们再选择名校时，也可用这思路套套。送孩子进名初，孩子是学习的料，孩子在这氛围中学有所成，皆大欢喜。如果在这个氛围下，孩子没学出来，我们做家长的，也不会带有什么遗憾了。

第五，名校的校风还是优于其他学校。每个学校都有不爱学习的孩子，可在名校中，这样的孩子会被一些方方面面的要求制约住。贝贝常常跟我说：“妈妈，这边孩子比我原来学校的孩子要简单一些”。其实在他们这个年龄阶段，简单更合适他们。

第六，名校的标高就是名校的标高。看看每年出来中考成绩统计，名校的考生人数和考上名高的人数的折算远远高于第二梯队的初中，这是不同学校有着不同的标高导致的结果。不管孩子是否有着上名高的梦想，给TA一个梦想，给TA一个能达到这个梦想的平台，至少不会是一件坏事吧！

附注：

1、作为过来人，把我曾有着的纠结写出来，想让现在有着纠结的家长少一点颠簸。

2、即使现在，我坚信，会学的孩子在哪都能学出来。我写此贴，只是提醒很多像我家一样，有贝贝那样的孩子，环境选择很重要。

3、写此贴感谢曾给我帮助的杨老师，不管贝贝今后走得如何，至少在这一段，谢谢她给我们指明这条道。

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