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家有经验谈：“差生”如何逆转为好学生

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查字典上海奥数网2月10日：孩子进入学龄阶段后有了成绩，自然就有了“好、中、差”的区分。在一些网上教育论坛，因为孩子的成绩，家长也被分成三六九等。但是，对孩子来说，好、中、差都不是绝对的。从本周起，本报将推出“家有×生经验谈”系列报道，聊聊“差生”如何逆转、中等生怎样增强魅力、“牛娃”还需修炼啥。今天，记者采访和整理了一些“差生妈妈”的教育经验，曾经的小学差生也能逆转成为好学生。

软肋在学习习惯

孩子进入小学一年级之后，明显跟不上。拼音不会，算术错误率高，就连每天的回家作业也不能按时完成……这是很多“差生”妈妈的切身感受。一些曾经的“差生”妈妈，如今孩子已考入名牌初中，她们总结：关键是培养良好的学习习惯。

“我的孩子曾经是‘三不学生’。”网名为“橄榄树”的妈妈在某教育论坛写道：一、二年级时，儿子的最大问题是注意力不集中，他上课不听、作业不写、考试不答，成了老师眼中不折不扣的差生。她的孩子算是“零基础”学生，刚入学时，汉语拼音不会，识字量最多几十个，10以内的加减法需要掰手指头算。

家长中的“过来人”说，刚入学时，收到孩子各科不及格的试卷时，家长们要淡定，不能轻易否定孩子，将他们定义为“差生”。孩子表现不好，一方面是因为他们没有提前学知识，“起跑线”上落后一大截；另一方面，是孩子没有养成良好学习习惯，一下子很难适应小学生活。

低年级段适当陪读

小学新生，要不要陪读？这个话题存在一定争议。站在家长角度，一些妈妈认为，在低年级阶段，适当陪读是必要的，关键是帮助孩子养成良好的学习习惯。

一些家长总结了常见的陪读误区。第一，过于紧逼。孩子做作业时，有的父母就坐在身旁，盯着看。孩子边做，他们边催促：“你动作怎么这么慢”，“这道题算错了，你没发现吗”……结果容易给孩子造成紧张情绪，始终在一种压力状态下做作业，久而久之会厌烦甚至抗拒。第二，包办代替。有的家长本身是急性子，而孩子是慢性子，在孩子咬笔头想问题时，一些妈妈就抢在孩子前面，直接报出了答案。孩子默写时，有的家长嫌他们动作慢，甚至还会帮助他们书写。第三，完美主义。这部分妈妈对孩子要求很高，容不下孩子在作业中的一点错误。孩子做完作业后，她们第一时间检查，让孩子更正，坚持将作业中完美的一面交给老师。久而久之，孩子容易养成依赖心理，做题时不用心，他们觉得“反正妈妈会检查”。

正确的陪读应该着力培养孩子的规矩和习惯。家长可以规定：放学后回家，第一时间完成作业，有剩余时间才能看电视、玩游戏等，让孩子从小学会规划时间，提高效率，而不是让孩子娱乐之后，再做作业，这样不仅要收心，还容易造成效率低下。另外，低年级孩子做作业时，家长不必守在旁边，可在屋内看报、读书、写作等，创造良好的学习氛围。作业结束时，家长可让孩子自己学会检查一遍，养成良好习惯，再进行把关。

维护孩子的自信

“孩子暂时的落后并不可怕，但有一样东西如果丢了，后果十分可怕。”“差生”妈妈们总结，对孩子来说，自信心非常重要。在学校，孩子成绩落后，受到的批评已经很多。回家后，家长们应该多鼓励，保护孩子的自信心。

王茜的孩子如今考入格致初中，在孩子读小学时，她曾经经历过一段崩溃的时期。“老师平均一天一条短信或电话。”王茜说，老师指责孩子上课不专心，有时影响其他同学，下课时喜欢玩闹喧哗，组织纪律性差。“那段时间，我很抓狂，打骂不知道多少次，孩子屡教不改。”王茜说，其实孩子并不是意识不到自己的问题，只是他们的自信心被一再打击，有时甚至有“破罐子破摔”的心态。从那以后，他们改变方式，不再说“你怎么这么差”、“你没救了”等打击性话语，而是就事论事评价“今天作业完成一般，继续加油”等。对于孩子的一点小进步，他们会表扬，比如“今天的字比昨天整洁一些”，“这次期末考试比上次提高了5名，不错”等。

家长们提醒，学习是一个漫长的过程，在孩子成绩不佳时，家长要保护好自信。特别是对于落后的孩子来说，应该多鼓励，多陪伴，让他们感受到温暖，而不是一味苛责。这样，孩子学习和进步就有动力。

放弃唠叨“别人家的孩子”

教育专家指出，对很多家长来说，都有一种“比较病”。在他们眼中，“别人家的孩子”总是最好的。对于“差生”妈妈来说，“别人家的孩子”更是经常挂在嘴边，反复的唠叨其实对孩子进步无益。

在盐湖城冬奥会期间，中国某个代表团到一所美国小学参观，该团团长准备了一对玩具小熊猫作礼物，并说明一只送给最优秀的男孩，另一只送给最优秀的女孩。可是没想到美国小学校长为难地告诉代表团团长，他们的学生中有体育运动最棒的，有某科目成绩最好的，有最幽默的，有做义工服务时间最长的，他们无法用统一标准来判定谁最优秀。

确实，每个人的天赋秉性不同，有着不同的发展方向。如同每个人的手指各有长短，孩子们有其擅长的一面，也有不足之处。家长们更不能拿孩子的短处和“别人家的孩子”的长处相比。特别是“差生”妈妈们，更应该发现孩子的闪光点，对他们客观评价，这样才能帮助和指导孩子不断进步。

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