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中小学生流行学“二外” 对学英文更有益？

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中学生学“二外”对学英语有没有好处，大家莫衷一是。

学习“二外”悄然在中小学生中流行

专家提醒此阶段学两门外语易混淆切勿“拔苗助长”

文/记者高敏华、陈昕宇

图/记者陈枫

今年参加“小升初”素质测试的各所民办初中近日纷纷公布招生简章，部分学校以提供选修小语种课程吸引优质生源。记者从佛山市内培训机构了解到，学习“二外”悄然在中学生群体中流行，甚至小学生也加入“二外”的培训行列。中小学生学“二外”会不会太早?作为“一外”的英语还没学好，学习“二外”会不会引起混淆呢?

市场

中小学生加入学 “二外”大军

“日语班特别受‘90后’学生的欢迎，业余班中除了职业培训的成人学员外，基本上都是在校的中小学生。”佛山新世界外语市场部负责人李辉告诉记者，日语、法语和西班牙语特别受学生欢迎，其中日语培训班中年龄最小的学生只有9岁。

“如果孩子既会法语，又会英语，说出去有面子。”家住惠景城的张先生说。记者在采访中了解到，不少家长对孩子学习“二外”十分热衷。“每年暑假日语班人数都超过100人，很多中学生都是约了同学一起参加的。”佛山市图书馆培训中心副主任莫彦介绍说，学习“二外”越来越受到了中学生的欢迎。

除了培训机构外，目前佛山已经有初中在校内为学生学习“二外”提供了课程和师资等条件。例如南海实验中学继去年做出尝试后，今年将继续开办英语实验班，学生是在初一新生中经过选拔产生。据该校实验班负责人黄主任介绍，该班部分学科课程采用双语教学，最特别的地方是所有的学生还可选修除英语外的一门小语种语言，包括日语、德语和法语。“目前课程的设置是一周两节课，一般学习的只是日常用语，学生也不必进行该科目的考试。”黄主任表示，这主要是为今后打下语言基础，以适应将来升学、就业的竞争。

调查：

有人学得好有人晕陀陀

目前，全日制大学中外语专业学生，小语种的课程学习安排从大二才正式开始。而对于目前这些英语只有“半桶水”的中学生甚至小学生来说，学习“二外”会否造成混淆呢?

惠景中学的初中生阿玲学法语一年多，她告诉记者，由于她英语基础比较好，刚开始时觉得法语入门并不难，但后来也发现，法语和英文的发音很容易混淆。

而从初中就开始学习日语的小丽则称自己深深得益于“二外”，初中的时候陪同学一起到图书馆上日语课的她，因为越学越有兴趣，本科的专业也选择了日语，现在她供职于一世界知名的会计师事务所，从事日语翻译。“其实语言还是相通的。”小丽说。

观点PK

正方：语言相通“二外”可促进“一外”

“我们去年首次做了试点，参加了英语实验班学习‘二外’的学生，英语平均成绩几乎都为满分。其实英语和法语、德语等学习起来有融会贯通的方法。”去年是南海实验中学第一次开办英语实验班，黄主任认为只要时间和课程安排得当，学习“二外”能促进英语的学习。

“掌握了思维方法其实学多门外语并不难。”莫彦说，中学生英语没学好很大部分原因在于没兴趣。“而且中学生接受能力强，学习效果更好。”

反方：成也相通败也相通

“学好一门外语已经相当不容易了。孩子接受不了这么大的强度，贪多嚼不烂，反而容易引起他们对语言的混乱。”新东方王老师对中学生学习“二外”持反对意见。虽然英语、西班牙语、德语、法语均有相通之处，但是在语法和句法方面还是有很大不同。对于一个已经很有语言基础的人来讲，会很易上手。但对于初中生来讲，英语还没搞清楚，正因为各种语言有相通，反而易搞混。

“因为法语单词和英语单词有很多是类似的，就是这个‘差不多’容易搞混。”广外大四法语系学生小李说。

专家：初中学两门外语有一定难度

“初中阶段到底是否适合同时学习两门外语呢?”对此，禅城区教育教学研究室英语教研员梁超英老师表示，在初中阶段考虑到中考和高考，英语肯定会占去现在学生大部分的精力，如果将法语、日语等当作“二外”专门去进行系统的学习，无疑会增加孩子的负担，同时也打乱了现在教学大纲安排课程的要求。

“两门语言一起学难度肯定更大。”梁超英老师称，如果是作为课外兴趣的话，建议还是把精力最主要集中在英语上，另外一门作为选修课程，根据兴趣浅尝即止则可，如果是想系统地掌握第二门外语，最好是等到高中毕业后，有兴趣的学生也可报考大学的小语种专业。

梁超英建议，如果是今后在大学阶段有意到使用“二外”语种出国留学的初中生，条件又允许，则可进行相对专业的训练，但要结合孩子的兴趣及看孩子自身的语言天赋，切忌“拔苗助长”。

支招：

利用网络学“二外”

如果确实对“二外”有兴趣，怎么样可以创造语言环境学习好二外呢?莫彦建议，对于没有语言环境的同学，可以从网络中下载电影、动画片和游戏等等自己感兴趣的模式，创造语言环境。“例如很多学日语的同学是看日剧和唱日语歌，这样进步就很快了。”

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