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构建“未来学校” 教育的别名是未来

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查字典深圳奥数网12月3日 近日，“未来学校教育”论坛暨“程显栋名校长工作室”挂牌仪式在南山实验教育集团举行。在“促进卓越发展、接轨未来教育”这一主题的指引下，来自教育部、区政府、市教育局、市教科院及上海、江苏等地的多名代表共聚一堂，发表了各自对“未来教育”的构想及当下教育的反思。

“以生为本”构建“未来学校”

作为本次论坛的东道主，南山实验教育集团程显栋校长从未来课堂、未来学生、未来学校三方面阐述了自己对于“未来学校教育”的具体构想。

程显栋指出，国际化、信息化和个性化是未来课堂的三个必然趋势和具体要求。南山实验教育集团目前已通过开设和引进一系列国际课程、建立中外学校合作课程，以及开展国际化师资队伍培养项目和国际化交流合作项目等方式，率先在全国实现了教育国际化;同时，秉承着“将教育拓展至一切可能发生学习的地方”的理念，学校一直致力于构建一个数字化的教学环境。作为首批被教育部认定的“全国现代教育技术实验学校”，南山实验教育集团在数字化管理、教学资源库建设、电子教材开发、主题网站、学习平台开发、网络主题探究和平板智能触控技术运用等领域，在全国皆有广泛影响。目前，学校正在进行云计算环境下的“翻转课堂”的实验。“翻转课堂”将颠覆传统的教学方式——学生课前进行视频云端学习，课堂聚焦问题，互动交流;教师有针对性地帮助和组织练习。课堂变成了一个小型的“研讨会”，同学们可根据学习内容在不同的地方展开学习，然后回到一个集中的场所，把自己的学习收获、体会和疑问在课堂上共同讨论、交流。在高科技设备的帮助下，“翻转课堂”增强了学生的自主学习、自主管理能力和学习兴趣。

目前，南山实验教育集团已构建了包括“国家课程校本化”、“通识课程特色化”和“校本课程系列化”三方面内容的新型三级课程体系。诸如语文学科的“八岁‘能读会写’”实验、国际理解系列课程，以及集团旗下6所分校的特色课程，都是学校在课堂个性化方面的卓越尝试。

在培养“未来学生”方面，南山实验教育集团一直以“四会六能十素质”为教育目标。在程显栋看来，“未来学校”是由全新的教育视野和学习认知与各种创新的互动教学活动共同构成的，科学、民主、自主的，着眼于学生未来发展的，实施新型课堂文化教学模式的场所。

“教育”的别名是“未来”

深圳市教育局副局长唐海海认为，“未来教育”蕴含着两个非常关键的信息：首先，它要求教育工作者们要以未来的眼光看待走过与正走的教育之路，反思当下教育环境中存在的问题;其次，未来教育也要求教育工作者必须调整意识，战胜不善于自我质疑和反思的陋习。

唐海海表示，将“未来教育”这一命题作为论坛主题，说明程显栋对于“当代教育最优秀的元素有哪些”、“这些优秀元素该如何切实地反映在我们当下的教育过程之中”等问题有了自己的思考。“假如上述问题都解决了，这样的产物就是未来教育。”

论坛尾声，华东师范大学教授吴志鋐在演讲中引用了法国大文豪雨果的名言——“教育的别名是未来”指出，当下的教育效果决定着我们未来的图景。“未来的社会需要未来的教育，它需要今天的教师用未来的眼光和技术引领教育。”

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