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深圳建教育特区尚需在“三力”上下功夫

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查字典深圳奥数网1月21日 特区成立30余年，教育何为?在“改革”一词不断被社会各界提及的当下，人们期待深圳这座以改革创新为灵魂的城市能推动改革的第三次浪潮，也期待深圳在教育改革上有更多更大的作为。敢闯敢试固然可嘉，“善政”“善为”似乎更为重要。基于此，笔者认为，建教育特区尚需在“三力”上下功夫。

建教育特区，首先需强化硬实力。毋容置疑，经过30多年的发展，当下深圳市的基础教育阶段乃至高中的办学规模、数量、布局、设备、设施等硬件已渐趋全国领先地位;在促进民办教育发展、教育信息化建设、教育国际化、与全球一流高校合作办学等方面，深圳教育也可圈可点。但也要清楚地认识到，在硬件方面，公办学校一直优于民办学校，原关内的学校一般优于关外的学校，市直属学校优于非直属学校，重点学校无疑优于普通学校……这些都是不争的事实。建教育特区，如何均衡发展，如何合理使用教育资源，如何让硬实力与软实力相辅相成、相得益彰，这是建教育特区的基础之基础，是衡量教育特区实力的重要指标。

建教育特区，亦须提升软实力。教育观念的更新、教育经费的投入固然重要，但一支具有传统文化底蕴和国际化视野的师资队伍也不可或缺。近年来，许多学校虽然已经开始了校本化的尝试和探索，采取“走出去”、“请进来”等方式拓宽教师的国际视野、让教师参加海外进修等。但这些只是 “点”上功夫，没有在“面”上铺开。欲聚鱼者先蓄水，欲聚鸟者先造林。蓄什么样的水，造什么样的林，与吸引什么样的人才、形成什么样的软实力有极大的关系。因此，深圳有必有营造良好的发展氛围，并以此吸引一大批优秀人才，从而提升深圳教育的软实力。

建教育特区，还需突出巧实力。要敢于且善于创新。因为教育特区之“特”，首先应该是集中体现在理念上，即解放思想，勇于探索，敢于“跳出现行体制”;其次应充分利用深圳市的地域优势、人口结构成分等因素，打造出能充分体现中西文化碰撞及其兼容并包的基础教育品牌。

深圳教育改革已进入“深水区”，进入了教育发展攻坚克难的关键之年。“深圳教育要有领跑的勇气。”这不仅是深圳市教育主管部门的决心，也是全体市民共同心愿。我们惟愿深圳在新的起点上，续写出新的奇迹。

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