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用一分为二的观点看孩子的缺点

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我们的教育落后，首先表现在我们的教育评价标准过于单一。市场经济环境下的社会，需要的是各种规格的人才。考试成绩好的孩子只是人才的一种。孩子是好是坏，关键是你怎样看他，从哪个角度看他。许多以前我们认为不好的孩子，换个角度看就是好孩子，只是我们没有正确对待。过去我们往往是放大孩子的缺点，而对孩子的闪光之处视而不见。现在，我们要从孩子的缺点中看到闪光点。

有的学生爱出风头，爱标新立异，按传统的教育观念，这些都是不好的行为。但现代教育理念就认为这种学生有创新意识。

有的学生爱欺负人，爱管闲事，争强好胜，这有不好的一面，但是我们应看到，他欺负人说明他想当领导，想管人家，这种孩子往往有领导意识，只是应教育他，想领导别人不能靠拳头，而要靠智慧。

有的孩子爱顶嘴，家长很头疼，老师也不喜欢，但从另一方面看，爱顶嘴的人往往思维敏捷，有独立的思想。

有的孩子很内向，很孤僻，跟同学们玩不到一块，家长担心，但应看到，性格内向、孤僻的孩子有可能“有一怪必有一绝”，他将来有可能是软件高手或证券高手。比尔盖茨的性格就比较内向，在中学时代很少跟同学玩，整天闷着头钻研电脑，他现在成了世界首富。

有的孩子常常粗心大意，老师家长反复提醒，总是改不了。这些孩子往往能抓大放小，有抓大事、管大局的潜质。

有的孩子做事速度慢，但很细心。他们性格沉稳，有可能是专家型人才，是搞科研的好手。

每一种性格都有它的优越性，也有它的局限性，我们不能说哪一种性格好，哪一种性格不好，我们只能让这种性格扬其长而避其短。

优点和缺点是共存的，有特殊的缺点就有特殊的优点。在缺点和错误下面，往往隐藏着优点。所以对这些缺点和错误就不能简单压制，而要从中发现闪光点。

我们不能用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，我们要让每一朵花都绽放出独特的色彩和芬芳。

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