小学生学习成绩差根源到底在哪里
孩子学习成绩差,根源到底在哪里?所有的学生都可以取得优秀的学习成绩吗?学生学习过程中的实际差异,原因不在孩子本身,而在于他在每一成长阶段所受到的家庭教育、学校教育和社会的影响造成的。如果非要强调孩子本身的因素,也只有他的遗传基因,遗传基因也是父母给予他的,与孩子无关。
小学生学习成绩的高低,是小学生综合素质指标的重要显现,教育界普遍认为,综合素质高的小学生学习成绩一定好,综合素质不高的小学生的学习成绩有两种可能,一般的说来成绩不会很好,个别的也可能学习成绩很突出,但由于综合素质发展不平衡,往往他们的人生未来不能令人满意。
关心孩子的学习,要关心孩子的综合素质的提升,要知道使孩子综合素质提升的教育的全部内涵是什么,才不至于头痛医头,脚痛医脚。
归纳古今中外的教育,不外乎四个字:知、情、意、行。知、情、意是教育的内容,行是教育的手段,知、情、意回答了教什么的问题,行回答了怎么教的问题。
就现在的教育现状,孩子的学习主要在学校里,在教室里。学生坐在课桌后面学,老师待在讲桌后面教。这样的教育手段智能做到什么?充其量只能完成人类知识的传承,那孩子获取知识的能力,情感的发展,意志的培养怎么办?
要提高孩子的综合素质,从而从根本上提高孩子的学习成绩,必须在“行”上做文章,这一点,仅靠学校是不可能做到的。必须在孩子生存的一切空间,一切时间,实施把学校教育、家庭教育、社会教育相结合的教育模式,让孩子开动六大感觉器官,去继承先人的知识,感知未知的世界,才能从根本上解决孩子学习的问题。
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