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要让孩子没意识到是在“学习”(图)

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今年“六一”儿童节，一场由250个家庭，近千人参加的大型英语城市挑战赛在上海举行。这场由英孚教育发起的挑战赛借鉴美国真人节目《AmazingRace》，让孩子和家长们在城市内沿地铁二号线完成四大英文挑战任务，赢得大奖。挑战中有一项：参赛者需要运用自己的观察能力找到主办方提供的线索，搜集所有的卡通人物Roddy标签，拿到每个Roddy手中的英文字母卡，发挥想象力组成不同的单词，并正确朗读。没想到只有五岁的小选手也能顺利完成。于是我们不禁要问：学英语，到底要不要“从娃娃抓起”？

Q：什么年纪是让孩子接触并学习英文的最好时机？

A:6岁前是孩子接触并学习英文的好时机，因为6岁前都是语音学习敏感期。这个时候学习外语也顺应宝宝天生的自然学习法。

学龄前的宝宝正处于第二语言语音与语调的“敏感期”，而且机械记忆能力强，易接受和掌握发音、词汇、句型等基本知识。

同时，与成年人相比较，儿童由于心理因素带来的副作用较小，他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环境。

Q：学得太早，英语发音和拼音会不会相互混淆？

A：母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，不是对立的。

每个儿童都有形成两个以上的语言中枢的可能性，但是，如果孩子在关键期内未曾接收另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢机能就不可能转入活跃状态。

有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现了学习第一语言和第二语言的时间越相近，脑部处理这两种语言的区域就越靠近，甚至部分重叠。越早让儿童接触双语，儿童大脑的语言学习区域就会越早接受两种不同的语言刺激，而独立的发展起来。

Q：学前的英文学习对幼儿今后在学校的学习有帮助吗?

A：从小培养和激发幼儿对英文的喜欢和欣赏,这种对英文的兴趣将伴随今后的英文学习及生活。

在语音方面，从小学习英文能保证儿童克服成人学习外语的口语现象，培养良好的语感。另外，在英语学习的过程中，也涉及到社交和表达能力的培养，对于孩子们今后进入学校，其实有很大的帮助。

Q：那要如何增加宝宝学习的兴趣呢？

A：每个孩子天生属于不同的学习智能类型。对不同的孩子，要试用不同的语言教学法。用各种不同的课堂活动和练习让孩子产生对英语学习的兴趣，如角色扮演、游戏竞赛、戏剧表演、唱歌、演讲等。

经验告诉我们，最不费力气、最高效的学习常常发生在享受乐趣的时候。针对中国学生的“哑巴英语”，最有效的是提供各种各样的浸入式LifeClub活动：英语游戏之夜、学习俱乐部、“英语口音门诊”等。要让孩子们在语言提高的过程中根本没有意识到是在学习。

Q：父母不会英文或英文不太好，要如何创造语言环境，进行辅导呢？

A：3岁左右是幼儿语言发展的重要时期，在此期间为幼儿提供早期英语经验对他今后掌握英语会有较大影响。为幼儿提供早期英语经验，父母不懂英语也可以办到，这就是让幼儿进行早期的无意识的英语学习。

因为关键是在幼儿生活中要有英语刺激，比如，自己买来幼儿英语磁带，每天给幼儿放两次，每次5分钟。音量不要大了，只要能听见就行。放磁带的时间可以做如下选择：

1.早上准备叫幼儿起床穿衣服时，先把录音机打开。

2.幼儿在房间玩耍时，比如正在专心搭积木或与小朋友玩耍时。

3.晚上给幼儿洗擦时……

总之只要幼儿在房间里情绪正常时都可以放英语磁带。要注意的是这种方法应该是无意识的学习。既不管幼儿是否在听都照计划放英语磁带，父母不要企图引导儿童注意听录音，也不要求幼儿跟着发音。每天“例行公事”一样地放上两次就好了。这种方法随简单易行，但需长时期坚持，每周保持4天以上。

受访专家：英孚教育中国区青少儿学校总经理白皎宇

幼儿学英语需“静对”“死学”不如不学

也有教育界人士指出，学前儿童学英语是可行的，但前提是教育者和家长要对其目的有明确的认识，并为之创造一定的条件。否则宁可不学。

有些家长是抱着把孩子培养成“精英”的目的而让幼儿学英语；他们要求孩子死记单词，死背句子，通过英语考级。这些做法太过功利，既加重了幼儿的学习负担，又不利于孩子的身心健康。学前儿童学英语的目的和目标应是：注重启蒙，以激发兴趣为主，培养纯正的语音、自然的语调及会听、会说、会用日常生活用语，为小学以后的语言学习创造良好的开端。

而家长和教育者必须为此创造出一定的条件。首先，要有高水平的师资。没有好师资还不如不学。家长在为孩子选择英语培训机构时一定要选好老师能讲一口地道的英语口语；经过专门的幼教培训，懂得幼儿生理和心理的知识。其次，要为孩子选择适当的教材。教材的词汇必须控制难度；教材应色彩鲜明，浅显易懂，生动活泼，适合学前儿童的年龄层次和认知规律。市场上各种教材种类繁多，家长可以多方比较，“只买对的，不买贵的”。最后，还要保持高频率和长期性，半途而废等于不学。

宝宝学英语的22条军规

1.在教室里英语必须作为唯一（或者大部分时间）使用的语言。

2.教室环境必须以孩子为中心，老师的教学经验必须适合孩子的发展。

3.教室的活动必须有足够的机会让孩子们使用目标语言来进行互动。

4.学校的设备和资源可以让孩子方便地接触到教室以外的世界。

5.学校必须时刻准备好给与家长支持和建议，对你孩子所学的内容产生真正的兴趣。

6.总是能参加学校举办的讲座和开放日，找时间和老师讨论孩子的学习和成长情况。

7.和你的孩子讨论他们的英语课。教你的孩子说出或者表演出他们在课堂上学习的内容、举行的活动。

8.叫孩子展示他们在课堂上完成的作业，并记得鼓励和表扬他们。

9.在家里展示孩子的作业，并且时刻表达出你对他们的表现的满意。

10.为孩子的学习树立一个好榜样，并且自己也能参加一个英语学习课程。

11.在家里创办一个英语角，创造学习英语的环境。