杭州将在上城区试点教师流动
查字典杭州奥数网8月27日 浙江省教师交流试点之一的上城区,将在今年12月份之前提交试点方案, 以下是杭州市上城区教育局局长蒋莉接受记者采访的主要内容。更多信息请点击>>
蒋莉说,让教师流动起来,是一件好事。“一个老师在一个学校待一辈子,对老师来说,到底好不好,不好说,但如果让一群老师在一所学校一直待下去,不利于教师队伍的成长。”
从2008年起,上城区教师开始有序流动起来。“我们每年流动的老师,占教师总数的4%~5%,比省厅规定的比例要大。”蒋莉说,这种流动不是强制性的,而是充分尊重老师的意愿。
“这跟学生高考填报志愿一样,老师流动到哪所学校,是自己选的,学校愿不愿意接收,学校也是有发言权的。”蒋莉说,每个老师都会对自己的流动,提前做一些规划,“不是说年限到了,就一定强制流动,不是这样的。我们要求每个老师,在为自己做职业规划时,心里就要盘算,我什么时候该动,动到什么样的学校去。我们要给老师一个更好的成长平台。”
“人挪活,树挪死,对大部分老师来说,在一所学校待的时间长了,会产生职业倦怠,换个环境其实挺好的。”蒋莉说,“有些老师不愿意流动,可能是担心上班距离远了,不方便,在一些区域面积大的地方,老师可能会有这样的忧虑,毕竟一交流就是几年,也是一个实际问题。碰到这种情况,可以考虑划片区,相近几所学校划成一个片区,老师在片区内流动。”
遇到家长反对怎么办?蒋莉认为,“换不换老师,不能完全依据家长的意见,家长应从孩子的教育、老师的个人成长以及学校的长远发展来看待教师交流。”对于学校正常的调换老师,我们家长要给予理解和支持。学校要提前告之家长,让家长了解学校的意图,对学生,也可有个提前适应的过程。
目前上城区教师交流的形式包括:区内(外)调动、定期支教、挂职学习、名师共享、校际互派等五大类。
定期支教是让区内名校或优质学校的教师在任期内,通过支教、挂职交流到区内薄弱学校,任教一年至三年期,支教期满后仍返回原单位。
挂职学习是指薄弱学校教师、中层及以上管理人员,通过支教、挂职交流申报审批程序,到名校、优质学校或区外农村学校任职任教、学习锻炼的交流方式。
蒋莉说,教育很重要的一条,是要让校长、老师树立为学生服务的观念,“这种服务不能局限在一所学校,而是让更多的学生享受到。”
来源:钱江晚报
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