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10位杭城教育界“牛人”，让家长学生满载而归

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今天下午起，可登录杭报经典学堂（www.hbjdxt.com）查看5大讲座现场视频内容

教育“牛人”的号召力，果然不同凡响！昨天上午，杭报经典学堂网站（www.hbjdxt.com）“特级在线”频道第一次大型线下活动如期举行，保俶塔实验学校的阶梯教室内济济一堂，来自全市70多所中小学的近400名学生和家长前来听课，其中不少还是从萧山、余杭、富阳、建德等地赶来。

教育“牛人”的内在实力，更是让家长满载而归！10位知名特级教师全部来自西湖区教育系统，他们开设的五大专题讲座，跨越小学和初中，直面家长和孩子，聚焦最热门最焦点的教育教学话题，他们深入浅出的解析，让家长们连连感叹“恍然大悟”啊！

五大专题讲座内容，我们今天下午将会上传至杭报经典学堂（www.hbjdxt.com）“特级在线”频道。你昨天错过了这么精彩的课，那今天一定要上网去看看，这些杭州教育“牛人”的功力到底有多高。

要孩子变聪明，不是补课

而是阅读、阅读、再阅读

特级教师团队：关祥荣（保俶塔实验学校）、倪宗红（西湖区教师进修学校）、魏丽君（文三教育集团）

主讲人：关祥荣

“我们小时候很少看电视，平时都是看书、听广播，所以孙悟空这个形象在我们这代人的心中都是不同的。”关祥荣老师一开课就说到，21世纪是信息时代，手机和网络普及，同学们喜欢看电视而较少看书，电视剧里的孙悟空都是一个模样……当阅读能力下降，想象力也跟随下降。

正如一位教育家曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

关老师以《惊弓之鸟》、《爱莲说》为例，说明学生一定要学会提出疑问，表达自己的看法，不要只局限于学习的内容。

关老师说，有一次他在课堂上讲解《雪》这篇文章时，学生根据雪的四美（即落地无声，静也；粘衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也）想出了五美、六美……“随风飞舞，乐也。”“左右飘荡，逍遥也。”

“从小学生独特的视角出发，生动、形象的句子，打破了大家常规的思维。”关老师认为值得提倡，每个孩子脑中都应该有一个不同的“孙悟空”。

精彩发言：

家长：孩子读书时，总是挑有兴趣的书看，比如漫画、小说等，对于一些经典书籍没有兴趣，我们该怎么引导？

关祥荣：小学生对于书籍还没有很好的挑选能力，这就要靠我们家长、老师进行积极引导。小学时期应该说是孩子记忆能力最好的时候了，我们应该充分利用这段时间把有用的知识保存在孩子的头脑中，等孩子以后心智成熟了，理解起来就会非常方便，效率也更高。所以，我们应该多为孩子挑选一些经典书籍，如《三字经》等，避免孩子把时间浪费在一些搞笑的、语言贫乏的书籍上。

家长：《三字经》里也有一些糟粕，我们该怎样为孩子选择学习的内容？

关祥荣：我认为应该让孩子学习整本书的内容。就算现在我们有选择地让孩子阅读，总有一天孩子还是会知道。

家长：我的孩子读了很多书，但是仍然很害怕写作文，我们应该怎么引导他正确读书？

魏丽君：在阅读中，我们应该引导孩子实现从口语学习到书面表达学习的转变，让孩子有意识地去记忆、理解，建立内心词典，积累语言，方便以后应用。

以“春天”为例写作文，有的孩子可能会写，“今天天气真好，爸爸妈妈带我到室外去玩。”但实际上，“阳光灿烂，太阳公公笑开了花”等语言都可以来代替“天气好”的表达，所以要引导孩子多想想，可以用很多语句来表达一个意思。

教方法苦练习，不如帮孩子调整心态

学习数学要有“阳光心态”

特级教师团队：汪培新（学军小学校长）、袁晓萍（学军小学）

主讲人：袁晓萍

一道数学题放在面前，孩子面露难色，作为家长，你该怎么办？

昨天，学军小学校长汪培新、学军小学数学特级教师袁晓萍为50多位到场家长、学生，做了“生长智慧、增加快乐”的讲座。他们提出，教方法、苦练习，都不如帮助调整孩子的心态、状态对数学学习来得重要，数学学习并不难，重要的是寻找到阳光思维和阳光心态。

学习数学应有阳光心态

3个人类和3只食人族要过河，但只有一艘船，这艘船每次只能载2个人或食人族过河，且无论哪边食人族的数量大于人的数量就会吃掉人。怎样让他们都安全过河？

这是一个网络小游戏，也包含着数学加减法的涵义。昨天课上演示的这一游戏，不少同学纷纷举手要求一试身手。游戏有乐趣，比枯燥的数字加减生动得多，学生因此乐此不疲。数学不是枯燥的数字运算，可以挺好玩，这就是学习数学应有的“阳光心态”。

方法不当适得其反

大学数学老师的孩子，就一定能够学好小学数学么？答案是否定的。

袁晓萍认为，孩子学习数学，家长的言行教育影响很大，教育不当，效果可能适得其反。

第一是“被标签”。家长在面对孩子做不出数学题目时，常常忍不住斥责。但是，“家长说行，孩子就能行，不行也会行；家长说不行，孩子行也成了不行。”袁晓萍说，不要让孩子陷入信任危机。比如，她班上的家长发现，表扬孩子英语不错，那孩子英语学得津津有味，成绩也越来越好。这说明，孩子需要鼓励，那是他们学习的动力。

第二是“被思考”，陷入完美陷阱。是不是所有题目都要一眼就会做，那就是聪明？其实，一看就会做，不如看了一会才做出来，更不如想了好久才做出来，获得喜悦和满足感来得强烈。

第三是“被成长”，盲目早期开发。学军小学校长汪培新认为，切忌看别的家长让孩子去上补习班、兴趣班，也逼着孩子去上，要尊重孩子的生长规律。比如才上小学一年级的学生就让他快点写完作业，提高效率，但实际上，他的肢体成长还没达到熟练程度呐。

家长需要五项准备

对于孩子教育，家长应该做好哪些准备？

袁晓萍建议，家长要准备一副“望远镜”，站得高才望得远，要允许孩子下次考得不好；戴上“口罩”，做不出的题目让孩子思考，而不是亲自动手，帮孩子做题；还有一副“放大镜”，赞扬孩子做得对的地方；家长做好学生与老师之间的“传声筒”，潜伏一会，将孩子的问题与老师多沟通，最后，学习就像水，可以无孔不入，无论是接上学和放学路上，仔细观察，生活各处都有学习的机会，不用一味练习题目。

欣赏孩子的画作，永远！

也许你就是“未来毕加索”的父母亲

特级教师团队：章献明（西湖小学教育集团总校长）

主讲人：章献明

章献明：“我的那个‘章’是什么‘章’？”

孩子：“章鱼的章！”

章献明：“对！就是章鱼的章！立早章！”

简单的对话，课堂的气氛顿时轻松活跃起来。拥有24年美术课教龄、西湖小学教育集团总校长章献明，在孩子和图画面前，他永远没有架子，他一直要求自己先用孩童的眼光去欣赏孩子们画笔下的世界，然后再用自己的专业眼光去给孩子建议。

昨天的这堂公开美术课，章老师就身体力行地教家长去如何欣赏孩子的画作。

保持孩子最初的兴趣就可以

很多家长问过章老师，怎么培养孩子画画的兴趣？

“画画是孩子的天性，是不用培养的！”章献明说，难就难在你如何让孩子保持住这种最初的兴趣。

孩子在新装修的房子墙壁上画画，你一看心疼的不得了，严禁孩子再上墙作画，就这样慢慢地孩子对画画的兴趣就被抹煞掉了。章老师建议家长要给孩子足够的空间、足够的自由还有足够的材料。

如果你不是内行，不要轻易否定孩子

“你画的是什么，怎么像鬼一样！这句话你们有没有听爸爸妈妈说过？”章老师一问，不少孩子都点点头。

他说，这句话是大忌，这话一出口，原本兴高采烈的孩子马上就会像泄了气的皮球一样。“要学会尊重孩子，不要用简单的‘像不像’去评价孩子的画，如果你不是内行，不要轻易否定孩子。”章献明说，成人的审美观已经被标准化了，如果你不懂，就先听听孩子的想法，他画的是什么，为什么这样画。

孩子要多“讲画”，家长要多“读画”

西湖小学一年级的陆江晗平时是个内向的孩子，在昨天的公开课上勇敢上台讲解了自己的画作《笼子里的小鸟》。

“很生动！”“色调很丰富！”“明暗表现很好！”在章老师的带动下，孩子们都睁大眼睛寻找这幅画的优点。在陆江晗下台时，大家还一起给了她最热情的掌声。下台后，陆江晗悄悄地跟妈妈说：“妈妈，我好激动！”而陆江晗的母亲通过孩子的这次“讲画”，读懂了孩子的心，她说今后要多给孩子一点玩乐的时间。

章老师说，让孩子“讲画”，家长“读画”，其实就是一个沟通交流的过程。“儿童画无所谓好或不好，它一开始就是一个表现心灵的游戏。等到了一定程度，就上升为一种技术的游戏。”他建议家长一开始不要规定孩子去画什么，应该鼓励孩子从身边熟悉的事物开始画起，只要孩子愿意画，就是好的。“欣赏孩子的画作，永远！也许你就是‘未来毕加索’的父母亲”。

120分和178分，差距在哪里？

做科学，让孩子突飞猛进

特级教师团队：汪建红（十三中教育集团总校长）、唐跃华（保俶塔实验学校）

主讲人：汪建红

180分的中考科学，家长最纠结的，是孩子每天为科学作业在忙，科学成绩却总不见提高。昨天，汪建红校长一开场，就直指核心问题：科学，出挑的学生可以考到179、178，接近满分！能考进杭州前八所的，也基本保证在160分以上。而很多集中在120、130的孩子，他基础也还可以，但难题综合题就不行了，考试想要再要增加个10分，难啊。

“为什么？这部分孩子学科学，还停留在记记、背背、练练，一张试卷，的确只有这点基础分。而后面的五六十分，到底从哪里得来？”汪老师细细分析，非常肯定地说：瓶颈突破点就在实验，就在动手做，就是从“读科学”到“做科学”！

做科学，让孩子突飞猛进

汪校长说，十三中给学生的科学假期作业，两张试卷，但试卷上没有一道练习题，全部是要动手操作的实验题。学校还有“实验包”活动，有些比较费时间的实验，课堂无法完成，学校提供器材，让学生“打包”回家做。学生做得非常开心，既轻松又好玩，实验过程又拍照片、又拍视频还写小论文。

这些孩子初一时，科学成绩可能并不出挑，这时的学科内容还是记忆性为主，他可能还不高兴去背呢，但到了初二开始跳出来了，进入初三更是突飞猛进。“关键就是‘做科学’，他自己动手做过实验，有猜测有验证有小结，印象很深，活学活用，任何形式的试题过来，都难不倒他了。学科学不难，学科学就在身边。”

“科学就是实验的科学，没有实验，就谈不上科学。”汪校长有分量的话，赢得家长阵阵掌声。

“做科学”要思考这“三段论”

做科学实验，动手之后、眼见为时之后，需要多问个为什么，学会梳理和思考。这个过程中，要记住这“三段论”：

●前提交待：你做的是什么实验，比如取的是什么化学试剂、控制的是哪一个变量，把这些前提说清楚。

●过程交待：你是怎么操作的，把你动手做的过程陈述出来。有时候，过程的不同，会导致结果完全不同。

●结论交待：这是最关键的一步，观察到了什么现象，有什么结论可以推出，需要学生分析思考。

更多实验参考——

●把吸管剪成长短不一，其中一个头是尖的，用嘴吹尖头，有声音，但长短不一会，声音会不一样，怎么回事？