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合肥市加强对县区教育目标管理工作过程性考核

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目标管理工作平时考核是一项经常性、过程性、督促性、指导性日常管理工作，是年度考核的重要组成部分。为积极构建考核机制，不断提高考核水平，发挥考核的导向作用，日前，合肥市教育局印发通知，要求局机关各处室在坚持做好年终考核的基础上，要进一步加强对县区教育管理工作的过程性考核，即平时考核。

通知明确，平时考核具体内容与年终考核保持一致，主要包括县区教育主管部门完成省、市教育主管部门交办的中心工作和重大活动情况；县区教育主管部门落实全市常规工作情况；县区教育主管部门自主创新工作情况；承担国家和省教育改革试点项目进展落实等情况。加强平时考核工作，一要明确任务，突出重点。围绕本部门的中心工作，以市教育局对县区教育主管部门年度主要工作目标管理考核内容为依据，把实绩、效果放在突出位置，督促县区尽职尽责，提高工作成效。二要加强指导，规范程序。市教育局机关各处室通过对县区教育工作的指导，及时掌握工作进展落实情况，具体实施平时考核工作。考核时，采取日常记实的方式，建立县区教育主管部门日常业绩登记制度、差错登记制度及平时考核台账等制度，按月填写目标管理平时考核记实簿，记录工作内容、工作进度、工作完成情况及出差错情况等。每季度结束后对记载的工作情况进行一次定性或定量评鉴。三要完善办法，突出量化。围绕年度中心工作，结合承担的考核内容，逐步建立量化考核标准，增强考核工作的可操作性，拓宽考核评价渠道，公开办法，积累资料，增强考核工作的透明度。

扎实开展对县区教育主管部门年度主要工作目标管理考核工作，是认真贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要及合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要提出的各项任务的需要，同时也是教育行政部门的基本职责与常规工作要求，做好此项工作，有利于进一步推动并促进各县区乃至全市教育事业科学发展。

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