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小学生作业花样多家长被“绑架”(图）

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请家长与孩子完成手抄报作业！”这是小学三年级学生的家长黄女士在“五一”期间收到的“作业”。

如今小学生作业已不仅是孩子的事，家长都有份。老师在学生作业中往往都附带“家长作业”，广州市大部分小学都有作业签名制度，除此之外还有一些需要家长和孩子共同完成的作业，如制作手抄报、亲子作文、阅读等。有专家认为，家长参与程度太高，有时甚至越俎代庖，不利于孩子独立思考。

家长：孩子读书我也重新“上学”

“孩子五年级了，我差不多也重新上了一次小学。” 家住天河区的陈女士说起孩子上学的事，自嘲地说：“都知道孩子上学辛苦，其实家长也轻松不到哪去。”

陈女士的孩子在一家重点小学上三年级。下午6时，孩子就开始作业，陈女士坐在一侧陪同作业。这些看似普通的小学生课后作业，也是陈女士每天的必修课。陈女士说，从一年级开始，她每天都要与孩子一起完成作业。

孩子不会的时候，陈女士就会放下手中的事情，来给孩子讲解。此外还有家长必须参与的作业听写。

晚饭之前，孩子会完成大部分作业，吃过晚饭，还得背诵、阅读、英语听力、复习、预习……陈女士依然得守在旁边。

等孩子完成作业后，就轮到陈女士的“作业”了：每一项作业都得检查签名。每天签名至少有6个左右。“家长也得对签名负责，如果孩子做错了，你也照签不误，家长会上就会挨批评的。最后还得特别小心有哪个名字忘记签了，有时候孩子作业完成，家长却忘了在作业登记本上签名，老师会批评的。”

作业花样多成“二十四孝”老妈

陈女士说，现在家里分工很明确，我负责孩子学习，爸爸负责做饭做菜，只要是上学时间，我们都别想干别的事情，陈女士戏称现在的家长算是被孩子作业“绑架”了。

现在强调素质教育，一些素质教育的作业更让家长“伤脑筋”：“如果家长没有点什么‘特长’，自己孩子做得作业可能就比别的孩子差，孩子就得不到老师表扬。”女儿读4年级的吴女士说出了担心。

现在老师很喜欢布置“手抄报”或“找资料”类作业。因为在学校里老师没有讲过怎么做手抄报，完全靠学生自己完成根本不可能。吴女士曾经试过一次让孩子独立操作，孩子按照自己的想法来弄，结果放学回来说要重做。

为了女儿不受冷落，吴女士从此以后不敢怠慢，每逢碰上这类要评比，有点难度的作业，她都是挖空心思，甚至还得拉上爸爸一起想点子。

因为女儿的手抄报作业，吴女士现在差不多成了电脑高手了，当初自己学电脑时都没有这么用心，为了孩子，可以称得上“二十四孝”老妈。家中专门配齐了一整套的设备，电脑，打印机，相机，各式各样的卡纸，画笔等一应俱全。

孩子上学家长一定要陪学？

对于孩子上学，家长一同被“绑架”现象，记者采访多位家长，不少家长表示，学校若有要求大部分家长都会尽力配合，但有时却是无奈之举，但不同的家长有着不同的看法。

赞成派：

“父母才是孩子最初的、最重要的、一生的老师。检查孩子的作业有很多方法呀。从作业中可以了解孩子的学习情况，也是家庭教育的一个体现。

“家长发现孩子错了，可以耐心教，让孩子自己重做，这样可以加深印象。要是老师，最多就是将错的地方圈出来，应该不可能每题督促孩子重做到对为止。所以，有时间还是认真看看孩子的作业，好好帮他补习一下。”

烦心派：

“我自己都不会英文，老师还布置英语听写，我怎么去听？”

“太烦了，当初我们上学时，哪让家长操过心，现在一样也是挺好的，现在老师把他们该承担的责任全部推到家长身上了。”

“我们的老师也要求每天都要签名的，不签就会罚读或罚抄，家长忘了签名而小孩要受罚这样好像不太好吧。”

折中派：

“我对小孩的作业以前差不多都检查过，所以A及A+比较多，但偶尔不检查就会有错。家长太勤快了小孩会有依赖心理，反正啥事都得掌握好度的问题。希望老师批改的红叉叉能对小孩起到警示和重视的作用。”

“有的学生不自觉，家长又不理，老师又可以怎样呢，只是大家沟通好点，就不会有误会。”

老师：

让孩子从小养成良好学习习惯

记者采访了解到，广州市大部分小学都有作业签名制度，给家长孩子一起布置“作业”也是常事。

但记者了解到，老师这样做都是希望家长能配合教育孩子而已，目的是为了让孩子从小养成一个良好的学习习惯，而给家长布置一些作业，这对增进家长与孩子的感情，锻炼孩子的心智有着很重要的作用，孩子是学校和家庭双方共同教育的，谁也不应该推卸责任。

接受记者采访的老师不愿透露自己的名字，对于签名，有老师承认，学校确实有要求，不过也有老师几乎不让家长检查的，也很少要签名。

因为家长不检查，老师更能针对孩子的错误来调整自己的教学，但是很多家长都会检查，有个别会用铅笔给他打钩打叉，那是家长负责任的表现，其实老师是欢迎的，这样既兼顾了孩子的个性，又能体现多数孩子的共性，老师有哪里讲得不够清晰也可以看得出来。

专家建议：

辅导孩子时不要大包大揽

彭娅是广州市越秀区小北路小学党支部书记、副校长，广东省特级教师，对于现在家长“陪学”现象，彭娅老师表示，辅导孩子作业别剥夺了孩子独立思考和探索的过程。

对于小学低年级的学生，由于年龄等客观因素的影响，孩子的自我意识往往不很成熟，学习责任感不强，对待作业常常敷衍了事。因此家长可以适当“陪学”一下，督促他们养成良好的学习习惯。

但家长配合学校做好孩子的教育工作，并不是简单地陪孩子完成作业。她不赞同家长要给孩子检查作业，更不赞同查字典孩子把做错的题目全部改正。家长认真帮小孩校对，小孩容易养成依赖的习惯，老师看到全对的作业本也无法掌握孩子的真实情况。家长的签名只需检查数量，不检查对错，老师的叉叉会让孩子难受，但也会引起她的重视。而且老师上课时也会针对孩子们作业中存在的问题抓住重点进行教学。

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