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青岛市学生生涯规划指导实验实施方案

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青岛市学生生涯规划指导实验实施方案

二○一二年九月七日

一、指导思想

贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律和人才成长规律，以为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能为宗旨，以“感受社会、感受职业”为主题，立足于学生未来生涯的展望，结合其人生目标，指导学生提高综合素质，为未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等多方面的准备。

二、实验目标

探索不同智能结构、不同生活背景学生生涯发展因素选择和创造的途径；引导学生正确认识自我，在愿望与可能、理想与现实之间指导高中和大学生制订职业规划，增强在生活中担当各种角色的意识和责任；小学、中学、大学有机衔接，学校、家庭、社会密切配合的生涯发展和人才培养机制。

三、实验措施

（一）发挥课堂作用，加强学科渗透

各学科教材的内容是未来职业必需的基础知识，又是进行生涯规划指导的重要载体。教师在学科教学的过程中，要有意识培养学生的理想和规划意识，让学生了解社会上与此门学科相关的职业类型，有意识地发现学生在课堂中表现出来的爱好和特长、职业兴趣、气质和能力，为学生生涯规划提供准确、科学、有效地参考建议。

（二）开展实践活动，储备综合素质

开展征文、主题班会、专家讲座等多种形式的主题教育活动，组织研究性学习、参观、社会实践、志愿服务等社会实践，帮助学生在亲身体验中感悟主题、分享体会，在认识自我、分析自我的基础上规划人生发展方向，促使学生提早做好素质储备。

1.社会实践：通过集体组织或自发组织学生选择自己感兴趣的职业场所，开展社会实践活动，感受职业体验，寻找愿望与现实之间的差距，为自己正确判断和选择规划之路打下基础。

2.研究性学习，通过设定学生生涯规划教育课题，让学生在研究性学习中设计自己的人生规划。组织学生开展社会调研、了解社会的需求，感受求职的艰辛和不易；引导学生在制定规划和实现理想的过程中感受责任、生命的意义与价值，激发学生的内在动力。

3.参观：发挥校外教育基地、实习基地的作用，组织学生走进工厂、车间、企事业单位，直观了解社会发展与工作现状，为自己做好生涯规划提供借鉴。

4.社会调查：接触、了解社会现实，缩小理想与现实的距离，调整自己不切实际的想法，推动自己向着更加理性的目标不断迈进。

（三）开设校本课程，加强规划指导

开发和建设适合不同年龄特点的学生生涯规划校本课程，编写校本教材，通过课程建设，从教育目标、教育内容、教育形式等不同方面建构完整的人生规划教育过程，引领学生通过树立信心、开阔视野、正确认识自我（包括了解自己的价值观念、性格特点、气质类型）、科学规划生涯过程和成长方向。

（四）开放职教学校资源，加强普教职教融合

充分发挥职业学校的教学、实训资源优势，组织小学、初中、普通高中学生到职业学校参观、开展学工、学农实践活动，让学生了解社会和不同行业、不同职业特点，加强普通教育、职业教育的融合、贯通，引导学生结合自身特长和爱好，逐渐形成人生方向、职业爱好等。充分发挥青岛市综合实践教育中心的专业教学资源，实现综合实践教学与职业指导的紧密结合，提高学生的职业认识，培养职业兴趣。

（五）开发家长资源，引导规划方向

1.充分利用家长学校课程，加强对家长培训，发挥家庭教育潜移默化的作用，为学生树立榜样，发挥模范作用，引导学生树立劳动光荣，职业平等价值观念，引发学生对人生的积极向往。

2.充分发挥家长委员会的作用，挖掘优秀家长在指导子女生涯规划指导方面的经验，邀请部分优秀家长做个人或团队报告，塑造成功典型案例，激发家长教育培养学生、帮助学生规划的信心，帮助家长正确认识子女优势、发展方向，真正能够做到基于现实、掌握自我，正确规划学生成长之路。

（六）开发学生生涯指导网络系统，完善就业信息服务系统

1.充分发挥信息技术、网络系统在学生生涯规划方面的作用，组织试点学校利用现有软件、开发新软件对学生气质、性格、特长等进行测试、评价，帮助学生更好地、客观地认识自己，并对成长过程进行记录。开发学生生涯指导网络系统，建立学生与指导教师、专家的交流、沟通的平台，试点学校资源实现共享。

2.完善职业院校学生就业信息服务系统。加强职业指导工作，帮助学生认清就业形势，促进学生顺利就业。加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。把教育引导与关心服务结合起来，把社会需求与尊重个性结合起来。

三、保障措施

（一）机制建设

1.成立学生生涯规划指导实验领导小组，完善管理机制，明确管理制度和职责。

2.实施“全员育人工程”，全体教师作为导师与全部学生结对，对学生人生规划做出具体指导。

3.推行“家长教育素质提升工程”，提升家长指导学生进行生涯规划的能力，与学校形成教育合力。

（二）资源支撑