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[关注]中小学生减负不成根源在哪里

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“保证中小学生每天一小时校园体育活动。”温家宝总理5日在政府工作报告中提出。

“总理念到这段话时，我感觉确实非常给力。”全国政协委员谢军有些振奋地说，“今年报告中，7处与体育有直接关系，且提法如此细化，这是此前没有过的。”

全国政协委员邵国培则表示，落实“每天锻炼一小时”也不容易，牵涉很多具体问题，比如中小学校的活动场地不足、设施不够完善等等。

政府工作报告相关内容引热议，有专家指出，实现减负需改变教育评价方式。

为中小学生“减负”喊了多年，却越减越重。而今年，“减负”首次写进政府工作报告。温家宝总理在3月5日的政府工作报告中说：“全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一小时校园体育活动。”

广州市政协委员戴秀文说，温总理在报告中提到“减轻中小学生课业负担”，表明了对青少年教育与成长问题的进一步重视和关心。她认为，目前造成中小学生课业负担过重的主要原因，是社会就业和生存竞争压力的前移。只有家庭、社会、学校三个层面共同合力，才能为青少年创造合理、和谐的成长环境，才能真正实现“减负”。

温总理的讲话也在学生家长中引起强烈共鸣。市民冯女士说，她读四年级的女儿，常常做作业到晚上10时甚至11时30分。她指出，只要教育评估体系没有得到改变，高考的指挥棒仍将会挥舞，减负的问题很难真正解决。所谓的减负，不是一句空话。而应该从教育投入、选拔制度等着手。希望温总理的话，能够推动教育部门，自上而下地拿出切实可行的“减负方案”。

但也有老师反映，开展的“减负”运动并没得到家长认可。初中老师董老师说：“现在是老师减负，家长投诉，尤其是高年级的，寒假说不许补课，家长却纷纷要求补课。”某民办初中校长李校长告诉记者：“有个学生全年级第一，家长还要他课外补课，怎么说家长也想不通……”

家长马先生的观点则多少透出某种无奈和沮丧：“总理的愿望是良好的。我们家长能期望什么呢？期望老师少布置作业，可学校的升学指标和学校的排名指标还在那里，期望他们放弃这两项指标，学生就读不了好大学。期望国家改革高考制度，高校又想招高分学生，否则高校排名靠后。高考改革，又出了华约和北约等，考题越来越难。家长最后发现，考上好大学，只是为出来打工提供一个好文凭。到头来，学生只是一个载体，好成绩从大学入，好成绩从大学出，最后绝大部分成为一个普通打工者。”

永博明教育研究院王永江老师表示：“减负不成的根源在于考试制度，尤其是高考，只有改变了教育评价方式，喊了多年的减负才有希望。”信孚教育集团董事长信力健指出，只有极大地提高入学率，变竞赛类的选拔为分类性选拔，让大家通过分层分类的读书，不同路径实现不同成功，减负才能有望实现。

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