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教育部：中小学校艺术教育工作自评办法

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教育部日前印发《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，要求对中小学生艺术素质进行测评，测评结果要纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学生测评结果将作为学生综合素质评价的重要内容。

中小学生艺术素质测评办法

第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。

第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。

第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

第四条学生艺术素质测评指标体系(见附表)由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。

第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。

第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。

第九条本办法自发布之日起试行。

附表

中小学校艺术教育工作自评报表

省（区、市）市

学校名称（公章）：联系电话：

学校类别：□普通小学；□普通初中；□普通高中；□完全中学；□职业高中；

□九年一贯制学校；□十二年一贯制学校

教学班总数：小学个；初中个；高中个

在校学生总数：小学人；初中人；高中人

专任教师总数：小学人；初中人；高中人

中小学校艺术教育工作自评报表

自评项目	自评内容	自评记录	自评得分	存在的主要问题	改进措施
艺术课程（30分）	按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。	音乐：课时/周；美术：课时/周；综合艺术：课时/周；地方/学校艺术课程：课时/周，列出课程名称
艺术活动（20分）	面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。	学校开展艺术节等活动场次：场/年；每周开展艺术活动频次：次/周；校级学生艺术社团/兴趣小组数量：个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等）；艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）： %；校园文化艺术环境基本情况：
艺术教师（20分）	在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。	艺术教师总数：人（含专职人、兼职人），其中：音乐人、美术人、其他人；艺术教师生师比：；艺术教师平均周课时：课时/周；艺术教师缺额数：人；本学年艺术教师参加县级以上培训人数：人
条件保障（20分）	设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。	艺术专用教室/活动室：个，其中：音乐个、美术个、其他个（列出名称）；艺术场馆：个，面积：㎡（列出名称）；是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：
特色发展（10分）	发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。	列举学校艺术教育特色发展成果：
学生艺术素质测评（加分10分）	认真组织实施学生艺术素质测评	实施学生艺术素质测评的起始学年：；本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）： %；本学年学生艺术素质测评结果：优秀 %、良好 %、合格 %、不合格 %
自评结果	总分；等级