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名师文翁第二讲赢得无数学子竞折腰

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花白的头发、朴素的衬衫，他的形象与他闪亮的头衔反差很大，但与他偶尔自称农民及他为好师生定义的三条“农民标准”又极其匹配。昨日，上海市闸北八中校长刘京海在石室北湖校区为成都市各区（市）县教育局代表和中小学代表带来了一场精彩纷呈的演讲。演讲结束后，热烈的掌声持久地响彻会场。

很特别——没受过正规高等教育的校长

生于1950年的刘京海，1966年初中毕业后插队到某知青农场。1974年，在上海师范大学经过一年半的短期培训后，刘京海正式走上讲台。等到恢复高考时，他已经与大学无缘。虽然后来他自修了两个本科学位，但他还是成了当今中国教育界中少有的、没有接受过正规高等教育的知名人士。

讲师资——三不抢教学质量照样提高

“校长就是包工头，同普通包工头的区别则是——校长是有思想的包工头，把教育的蓝图修建成大厦。”刘京海说。在上世纪90年代，他首创“成功教育”。“我从来不搞三抢，不抢生源、不抢师资、不抢时间。”由于闸北八中的区位和排名，他看上的老师不来，好老师又留不住，数学组一共12人，近10年来先后有15名教师被其他学校挖走。“像我们这样被选择后的教师能不能提高教学质量？通过我们的例子，答案是可以提高。”如今，教育局请他做报告，如何提升师资水平，因为通过调查，该校的师资水平名列前茅。

教师水平的提高，不是朝夕之功，而是刘京海二十余年孜孜不倦地改革。从1994年，刘京海的“成功教育”在闸北八中全面实践，建立授课模型，带领老师从“多讲多练”，到“讲练结合”，再到现在的“讲想练结合”，还有未来的“学讲想练结合”。

聊方法——有意不讲清楚调动学生思维

当初，为了让教师上课少讲，搞了很多奇奇怪怪的方法。让每位教师把教案里没有的、课堂上多讲的话全部写进教案；上课录音，课后回听，自己发现多余的废话。

在教师讲课讲得精炼的基础上，刘京海又要求教师“有意不讲清楚”。因为把学生思维调动起来，很多教师被学生在课堂上问得答不上来，于是在背地里骂他：刘校长挑动学生斗老师。“我就告诉他们，不是我发动学生斗你，是你的课堂，你发动的，怎么应对学生，你需要自己在过程中提升自己去应对。”他还传授给教师一个绝技。“当你对学生的答案反应不过来时，你就问其他同学：刚才那个同学的回答对不对？如果学生们回答对，你又学小沈阳，继续问：为什么呀？问题不就解决了吗？”

刘京海：“成功教育”首创人

刘京海（上海市闸北八中校长、上海市首届“教育功臣”、全国先进工作者）。他的“成功教育”被列为全国基础教育重点推广的三个成果之一，在海内外享有盛誉，通过“成功教育”将闸北八中从全区35所学校中排名倒数第二位上升到全市中上水平，将师资从中下水平提升到全市前6位。他是上海市首届“教育功臣”、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者，享受国务院政府特殊津贴。（编辑：boya123）

好师生的三条“农民标准”：

1、教师从来不埋怨、责怪学生。

2、学生行为习惯好、学习习惯好，尤其是起始年级的行为。

3、因材施教，教学生有可能学会的东西。

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