市教研室召开细化解读课程标准阶段成果汇报会
为了对我市细化解读课程标准工作进行阶段总结,4月11日,市教研室在郑州五十二中召开了细化解读课程标准阶段成果汇报会,来自十九中学区的语文教师参加了会议。
郑州五十二中的老师分别展示了三节精彩的观摩课。苗苗老师、王芳老师展示了人教版八年级语文《端五的鸭蛋》的第一课时和第二课时,刘丽老师展示了人教版七年级语文《孙权劝学》一课。三位老师根据校情分解课程标准,制定明晰的教学目标,教学过程中落实目标,运用学生自学、小组合作学习等方法引导学生自主学习,学生积极参与,自学时专心投入,读书时声情并茂,听、说、读、写能力得到提高。教师在教学当中引导、评价、帮助学生学习,学生真正成了课堂的主人。
市教研室自2009年进行细化解读课程标准实验以来,成立了课题领导小组,重点推进,以点带面,逐步展开。确定了五十二中、三中、七中三所重点推进学校。通过开展通识培训、专家讲座、深入教学一线,指导,引领,示范等形式推进实验。课题组成员每周到推进学校听课,发现问题,评课指导,逐步探讨,为推进学科教师提供理论与技术指导,并且亲自上示范课引领,实验学校取得初步成效。实验学校掌握目标分解的理论与技术,根据校情分解课程标准,制定学年、学期课程纲要,从整体上构建学科知能体系;使用经过教育心理学严格界定的可观察的、外显的行为动词呈现学习目标。围绕目标,实施目标导向教学。并分别制定以学生自主学习为主的教学策略。在课程实施中基本围绕“定标-认标-达标-验标”这个中心轴来实现三维目标。适时评价,建立三级评价机制,促进了教师专业化发展,增强了教师学生本位意识,使教师之间、学生之间、师生之间形成一个互助、共赢、良性的生态系统。前来观摩的老师深受鼓舞,“这次观摩给我们带来了动力,也带来了压力,我们将借鉴经验,不断提高课堂教学水平。”一位与会的老师说。
“成长了!”这是团队教师的共同体验;“课堂活了!”这是分解课标工作的最大收获;“教学有效了!”这是教-学-评一体化教学的基本愿望,郑州五十二中的语文教研组长吴玉洁在总结发言时激动地感慨。市教研室还将实验学校的成功经验在全市推广,使我市的课堂教学水平不断提高。
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