回中小小一堂班会课 彰显德育大魅力
“德育无法在升学时体现,就变成了软任务。正面引导,疏导式的教育缺失,单纯的行动制止,自然无法从根本上教育学生,影响了学生的健康发展。”这是郑州市回民中学李焕立校长对目前“德育现象”的思考,以这一思考为前提,郑州市回民中学提出了“德育决定论”。
近日,为了践行学校“德育决定论”,郑州市回民中学把每周一下午的第四节课设为“班会课”,全校100个班级同上一节班会课,让“德育”以“班会课”为载体,采用丰富多彩的形式来开展,让“德育”如春风化雨般滋润学生的心灵。
学校成立以“优秀班主任”为核心的“班会课教研组”,在每周五的下午,教研组开展教研活动,首先确定下周一班会课的主题,然后商定最佳组织开展形式,最后拟写班会课教案或活动实施方案,并下发到班主任手中,再由班主任根据自己的“班情”灵活实施。“班会课”期间,政教处统一督导,并选出最优秀的班会课,择时进行展示,让班主任观摩,已达到共同提升的目的。一个月以来,已开展了《做最优秀的自己》、《男生女生》、《生命》、《当我们遇到矛盾时……》等四堂班会课。
活动的开展在班主任和学生之间产生了强烈的反响。高二年级班主任杨林老师说:“班会课,是班主任的主阵地,上好班会课,也是班主任的核心教育技能。但如何上好一节班会课,总有困惑,自学校开展统一的‘班会课’以来,这种资源共享的形式,让我受益匪浅,提高了效率,也取得了最佳的效果,学生思想有了明显的变化,班风更正了,氛围也更浓了。”初一年级学生丁思淇说:“我很喜欢班会课,班会课上,我们可以畅所欲言,可以和老师、同学交心。班会课是我每周最喜欢上的课,因为我喜欢课堂上开展的丰富多彩的活动。”
一个效果好的主题班会,会促进学生对于包括人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考;一次愉快、尽兴的活动体验,一次拓展视野、提升素养的学习实践,都会引发学生的理性探索。“德育”应该是“润物细无声”的教育,深入人心的“德育”才是最佳的“德育”。
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