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山区学校字典紧缺村小校长建议纳入小学教材

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自“爱心字典”捐赠活动启动以来，本报先后派出两路记者奔赴黔江、武隆、巫山、巫溪等9个区县了解情况，报道了众多感人的故事。就渝东北而言，巫山、巫溪和奉节是最偏远的区县之一，学生们缺乏字典的情况很普遍。

近日，本报采访了巫山、巫溪和奉节三所村小的校长，请他们来谈谈对于字典这一工具书的理解和认识。

奉节县太和土家族乡金子村小学校长陈超：

建议字典纳入教材统一发放“学生们没有字典这一简单的工具书，我感到很心痛。”陈超告诉记者说，缺字典是该学校非常现实的难题。他以其所在学校的二年级为例，全班46名同学使用的字典中，模糊不清、字迹难辨的盗版字典就有2/3。盗版字典对孩子影响很大，很多字都看不清楚，有的字因很小，完全无法辨认。

一本盗版字典中，无法辨认的篇章就多达近百页。这些字典给学生学习和老师教学都带来了很多麻烦。“镇上没有书店，同学们家里也穷，所以很多字典都是在镇上一家超市买的，因为一本盗版字典只要4元钱，而正版字典标价是10多块。”陈超希望国家相关部门把字典纳入山区一些学校的教材，统一发放给学生。

巫溪县上磺镇青庄明德小学校长万宝华：

没字典，识字无从谈起“读书识字，读书的基本目标就是要识字。没有字典，识字也就无从谈起。”万宝华说，每年开家长会，我们的老师都会给家长强调字典的重要性，要求家长给孩子买字典。但是农村学生的家庭确实困难，很多家里都有好几个孩子要养活，给每个孩子买一本字典也不现实。另外，很多农村家长观念比较落后，觉得家里一本字典就够了，所以兄弟姐妹共用一本字典的情况普遍存在，最困难的小孩家里一本也没有。

万宝华介绍，学校的确很希望每个孩子能有一本字典，对老师教学和学生自己看书都有好处。虽然这几年乡村小学办学条件有所改善，但学校每年的经费只有几万块，需要解决的问题还很多，缺字典只是其中之一，文具、校服这些很多孩子也都买不起。这些都需要外界的关心和支持。

巫山县龙井乡金鸡村小学校长毛以焱：

呼吁加强贫困山区学校的软件建设“近年来，国家对教育的支持力度越来越大，学校环境等硬件设施越来越好，但一些贫困山区的学校软实力建设还比较薄弱，孩子们缺乏字典等工具书的现象很普遍。”毛以焱以自己所在的学校举例说，金鸡村小的学生很多是留守儿童，教育部门以及广东一企业2008年赞助修建时，特意为离家远的学生准备了寝室、亲情聊天室等硬件设施，而且寝室是免费提供。

“现在住读的学生有160多人，孩子们有了较多业余时间，可以阅读更多课外书籍。”毛以焱说，学校里像课外读物这样的软件却不多，特别是不少孩子连字典、词典都没有。毛以焱呼吁，社会在增强贫困山区学校基础设施建设的同时，加强对山区村小软件实力的建设。

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