19中创新学生读书方法 给力读书教育活动
“书读百遍,其义自见;一定要让学生的读代替老师的教;课堂必须要书声琅琅,生机勃勃;要让学生养成自觉朗读的好习惯,学生发自内心的喜欢读书胜过很多教育……”
3月14日下午3时,郑州十九中语文教研活动正如火如荼地进行着。提到课堂的读书环节,焦报国老师的“淘汰式”朗读法得到了大家的一致认可,经过激烈地讨论、商议,对其流程做了进一步地完善,决定本学期在年级内推而广之。
“淘汰式”朗读主要采取随机抽签(提前准备)的方式,被抽到的学生起来朗读课文,朗读要求声音洪亮,感情饱满,不错字,不加字,不漏字,不长时间停顿,如果一次朗读超过十行(初期暂定的标准,随学生朗读能力的提高而增加),计入小组量化考核1分,超过二十行计2分,以此累计。如果未满十行,就要受到“惩罚”,要利用课余时间找语文老师朗读好全篇,且当堂没有机会参与朗读,即所谓被“淘汰”,由老师抽下一名学生接着朗读,直到朗读完全文。
“淘汰式”朗读奖惩分明,大大激发了学生的读书热情,提高了学生朗读的兴趣。每位学生都要在课余做好充分的准备,熟练朗读全文,在课堂上,随时处于待读状态,更要集中精力,认真聆听其他同学的朗读。整个读书环节紧张有序,高潮迭起,学生大脑处于高度兴奋状态,不仅熟悉了文章内容,提高了朗读能力,更能兴致勃勃地投入到接下来的学习,让课堂灵动、生机。
“以前一篇短文章需要十几个人才能读完,现在长文章也只需四五个便可结束。”焦老师很欣慰地与大家分享着成功的喜悦,“我相信每个人都可以学好语文,老师首先要让每个学生在语文课堂上找到成就感与愉悦感,读书就是他们最好的展示!学生爱上读书,还担心语文学不好吗?”
杨卫平老师激动地说:“这个方法太好了,它也激起了我朗读的欲望,我会情不自禁地跟学生一起读,我已经好久没有这样尽兴地朗读了!”
近日,全省第十八届青少年爱国主义读书教育活动正式拉开帷幕。此次读书教育活动,按照实践育人的要求,广泛开展读书评比、演讲比赛、公益志愿者等多种形式的教育实践活动。郑州十九中开展的语文之“淘汰式”朗读必将有力地促进学生积极投入到此项读书活动中,更加有效地引导广大青少年树立远大理想,在学习和实践中陶冶情操,不断增强爱国主义情感。
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