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教孩子自救要比守护更管用

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一连串的公共安全和卫生突发事件，都指向了年幼的孩子。

三年前的大地震中，那些早逝的生命还未及从记忆里走远，问题奶粉、问题疫苗、血铅中毒就已经席卷而来。一年前在湖南郴州，数十名孩子因污染而铅中毒，在福建南平，对社会不满的“失败者”直接挥舞屠刀冲向了儿童。

作为成年人，如果不能让孩子们在一个健康、愉悦的环境中顺利成长，又如何奢望他们去建设一个比童话还美妙的世界？不要说每个人势单力薄、无能为力，只要每个人自己先行动起来，那就是撬动地球的那个支点。

现在的孩子所处的生存环境，与同样经历过童年的成年人相比有了太多的不同，而该给他们怎样一个安全、健康、幸福的童年，需要整个社会去寻找答案。

适度警示但别破坏孩子的安全感

相对于突发事件的不可预测性和不可抗拒性，家长对幼儿进行预见性的安全教育显得尤为重要。面对孩子身边未知的安全威胁，你需要知道危险是什么，以及如何防范与化解这些威胁。

保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰，这是保护孩子最应该做的。迈阿密大学对一些在经受痛苦的药物治疗的孩子进行研究，发现他们都生活在父母的紧张情绪之下。

建立牢不可破的规则。不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商场的时候要和爸爸妈妈在一起，并且要讲秩序--这些都是好的规则。在告诉孩子必须遵守怎样的纪律时，不要说一些不好的话，诸如如果孩子怎么样就会怎样之类的“诅咒”和恐吓，一般性的警告就能奏效。

小心的语言警告。如果过分灌输“陌生人危险”的信息，孩子在遇到危险时就不敢求助陌生人。曾经有个孩子因为不敢向陌生人求救，结果错过了营救队员，最后消失在大森林中。告诉孩子，有些情况不能跟陌生人走，而不是不能跟陌生人接触。告诉孩子，如果需要帮助，必须找穿制服的人员、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。

让孩子了解大人。如果你的孩子要跟某个大人相处较长时间，如保姆或家庭教师，在定人之前应向其他妈妈咨询如何与这些人相处，并到有关部门查阅保姆或家庭教师的情况。

避开电视新闻。专家建议人们不要让12岁以下的小孩看新闻。在电视剧中，坏人往往遭报应。但在新闻中，无辜的人却常常是牺牲品，这对孩子实在是太残酷了。

诚实而简单。如果你的孩子问一件让他恐慌的事，要解释给他听，但是不要再次吓到他，同时也不要吓到自己，以不破坏两人的安全感为宜。解释过后，问他怎么想的，及时纠正和驱除那些错误的想法，然后离开。这能让孩子知道，无论发生了什么，生活还是会继续下去。稳定而持续地增强孩子的安全感，有赖于父母们妥善处理生活中不断发生的这些事情。相信自己，这些，也是你们能够做到的。

孩子们需要基本的安全感，这样他们才能全神贯注地去探索自己的世界。否则，当孩子处于不熟悉的环境时就会主动选择回避，比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等。

告诉孩子遇到危险时自己可以先跑

5岁女孩罗拉飞快地冲进路边一家小店，边跑边大声喊：“爸爸！爸爸！ ”

喊叫声让店里人和街上行人纷纷回过头来，莫名地望着这个神色紧张的陌生小女孩。“你爸爸不在这里。 ”店里人没有留意到不远处一个男人正悻悻地掉头离去。“我知道。 ”点点头，一抿嘴，眼泪从罗拉惊魂未定的小脸蛋上滚下来。

几分钟前，罗拉剪完头发，从理发店出来，去不远处的另一家理发店找爸爸和哥哥。半路上，一个陌生男人走过来和罗拉说话，说要带罗拉去买糖果。

罗拉记得妈妈说过，绝对不能跟陌生人走。她摇了摇头。

陌生男人伸手，试图抓住罗拉瘦小的肩膀。

身子一扭，罗拉用力挣脱了。没有任何停顿地撒开腿用力跑。“最近的一家店，最近的一家店……喊‘爸爸',喊’爸爸！ ‘”妈妈反复叮嘱的话，条件反射般地出现在罗拉脑子里，带着罗拉冲向路边最近的那家小店。“路上如果遇到陌生人试图触碰你，甚至要带你走，一定要立刻大叫，看附近有没有警察，如果没有警察，就立刻冲到最近的店里，大叫’爸爸‘,”妈妈平时的安全教育，在关键时刻，帮罗拉躲过一劫。

事后，当这位马来西亚妈妈向孟迁转述这段经历时，做了多年儿童教育研究的家庭教育咨询专家孟迁感叹不已。“孩子的自我保护能力，往往超乎我们的想象。罗拉的经历就是很出色的成功案例。以前媒体还报道过7岁女孩放学回家发现煤气中毒的妈妈后，立刻开窗，然后拨打120救了妈妈的成功案例。

在英国，孩子们在很小的时候就记住了《儿童10大宣言》。在这个《宣言》中，没有冗长的说教和空洞的口号，而是教他们如何躲避危险，保护自己。这十大宣言是：平安成长比成功更重要；背心裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一财产第二；小秘密要告诉妈妈；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑；不保守坏人的秘密；坏人可以骗。

做游戏模拟危险场景

在谈及如何让孩子防患”人为伤害“于未然时，儿童心理教育专家黄家良和孟迁都推荐了情境模拟游戏。”比如，在孩子上下学的路上，你请相熟的朋友（对于孩子来说，可以是陌生人，也可以是熟人）上前跟孩子打招呼，用各种诱惑方式试图带走孩子。而你在远处观察。事后，你可以告诉孩子，下次遇到这种情况，应该做的正确反应是什么。 “孟迁举例。

黄家良则推荐用这种方法找到让孩子与陌生人相处的安全点。”如果单一同孩子说不要同陌生人来往，是对孩子的成长的阻碍。要告诉孩子，不要因为对方是陌生人，就冷面孔对人。但如何让孩子避开来自陌生人的伤害，就可以通过模拟情境来告知他。比如晚报上报道，某个孩子在一个僻静的地方玩被骗子带走了，就不妨与孩子讨论一下，哪些地方对小孩子来说是不安全的，这种场合不要和陌生人交流。在这种探讨的过程中，孩子会比平时更认真地听大人的话。 “

此外，”学校需要做’危机应对‘的本能反应训练，以备危险万一降临时“,黄家良认为。”人类在面对恐惧的时候，会因为’惊讶‘情绪持续的时间过长而失去本能的反应，形成人的木僵状态。学校的暴力伤害儿童事件，有不少孩子面对恐惧的时候是处于木僵状态而受到伤害。

换句话说，这些孩子在平时真的都是非常听话的孩子，老师没有说或没有叫他们去做，他们不会去做。同样，面对危险的时候，没有指令他们不会有反应。

学校可以引进游戏教育，让孩子在游戏中学习危机的有效应对能力，比如逃跑的方向、路径、求援的对象和方法。主动的自我保护意识可以在平时的训练中得来。

避开教育中的“禁果效应”

对于年幼的孩子，总有许多事物会被家长贴上“禁止询问”、“禁止触碰”,甚至“禁止知晓”的标签。

而所有的禁止，都会因为孩子的好奇心和家长的一时疏忽，而成为危险的可能性。

因为厨房里有电、刀叉、热水，就让厨房成为孩子的禁区，这显然不明智--越是禁止，孩子越是好奇。总有一天，他/她会趁你不注意跑进去摆弄一番。”最好的解决办法，就是当你做饭时，你把他/她叫进厨房，边做边告诉他/她，这是刀，如果你不小心，很容易划破手，这是火，如果……“孟迁说。

这是跟有危险可能性的事物的相处，与人的相处，也是如此。

在一个性侵犯儿童的案例中，一名小女孩在不堪忍受老师的殴打后告诉家长，之前一直没跟家长说，是因为”一直以为老师那样做也是上课“.现在告诉家长，是因为”老师天天用书打我脑袋、掐嘴巴子、掐腿，还用棍子捅“.

显然，”性“是这个家庭教育的禁区，这也是犯罪人得逞如此长久的原因之一。”一定要让孩子能分辨什么是假信息。“黄家良强调。禁区越少、假话越少，孩子能自我保护的可能性就越大。”熟人是孩子最不设防的空间，如果家长要防范熟人伤害的发生，有一个好办法，就是平时家长要养成自己去哪里或干什么、去多久都要同孩子说明白的习惯。比如，妈妈告诉孩子去哪里拿什么东西、几点回来、在哪里等候等信息，这个时候另一个熟人来想带走孩子，那他的信息如果同妈妈的信息不相符，孩子的防御心就会起来。 “

即使对于电视新闻中的伤害儿童事件，也不必刻意回避，应对孩子的疑问，甚至恐慌，最好的解决办法，依然是告诉他/她，那是怎么回事，如果你遇到了这种情况，你应该怎么办才能保护好自己。

在美国上幼儿园的第一课就是防诱拐

在日本很多地区的学校都以住宅区为单位实行集体上学。住所邻近的孩子们上学时都要到规定的集合地点集合、然后由大孩子领着小孩子排着队一起上学。每天早晨一定有一位家长在集合场地等待孩子们的到来，直到孩子们排队出发。各家家长轮流值班，一人一周。这样的上学方式很安全，也很放心。不像国内孩子上学、放学都要各家家长亲自接送。

日本全国各地的小学校、幼儿园等都实施了”孩子110“巡视制度。走在学区，常常看到有女性自行车的后面挂着“孩子110”的牌子，这些人都是学校安全维护志愿者。他们时刻接受孩子们的求助，也起到巡视和防治犯罪的作用。

一些志愿者开设的店铺、家庭也贴着这样的牌子，为孩子们提供安全避难处。孩子们遇到可疑的人或者感到危险时就可以上前求助。有些学校还和家长联合起来设立学校安全对策委员会，监督并帮助学校制定安全对策。

在美国，防止诱拐是幼儿安全教育最重要的一点。幼儿园通常会和家长配合，共同培养孩子的安全意识。他们会在游戏中反复练习该采取的行动，以免到时反应不过来。

小朋友第一天到幼儿园，都会被老师带到每个角落，跟碰到的每一位员工打招呼。“我们要让孩子们第一时间认识所有人，知道哪些才是属于我们幼儿园的、可以信赖的自己人。”

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