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“超常教育”能培养出超人吗？

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30年前，中国科技大学设立少年班，将神童集中到一个班级进行培养，这不仅是我国教育史上的创举，在世界上也极为罕见。3月17日，该校向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查结果，少年班毕业生主要流向三个领域：国内一流大学、科研机构；国际学术前沿；国内外工商、金融、IT领域。（2008年3月22日《中新社》中国科大党委书记称将继续开办少年班）

但是，也出现一些令人惋惜的故事。有的从神童到高僧，有的因心理出了问题，有的干脆与世隔绝。据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题。也有个别学生因为生活不能自理被休学。对此，有业内人士指出，这种“超长教育”是否拔苗助长，不利于全面发展。认为“超长教育”不足取，也有的认为应当取消。理由是从科大少年班培养出来的学生，步入社会没有对社会做出突出成绩与贡献，甚至于工作平平。外界人士有的则认为，曾经被誉为神童的，怎么成人后反而无声无息。更有不明真相的人认为，是不是超长神童过了年龄，就不超长了，与平常人没有什么两样。总之，各种猜想皆有。

现在，从有关资料介绍，从科大少年班培养出来的学生，仍有不少人从事国际学术前沿等项工作，可见科大开办少年班还是有成效的。否则，中国科大党委书记怎么还称将继续开办少年班？

笔者以为，中科大举办少年班已经有了30年的经验，并且有学生已经担当重任，为国家效力。虽说还没有重大的科研成果问世，但是只要他们不停地努力，就一定会捧出硕果，奉献于社会，回报社会。因此，少年班可以继续办下去，在不断总结经验和完善教学的前提下，应当注重学生的心理教育和减患社会所给予的压力。像曾经被誉为神童的宁铂，还没有过完14岁的生日，就跨进中科大的大学之门，成为当时首批少年大学生中声名最响的一个。可是，他入学后并不愉快，他告诉班主任，科大没有他喜欢的。结果，宁铂却醉心于佛学，遁入空门。

由此可见，神童的智力超出常人，但心理仍与同年龄的人是一样，14岁还是个孩子，对社会还是陌生的，需要帮助，需要辅导。实际上，被称为超长的少年，后因被退休，或者一无所获，皆因心理出现问题，导致中途废弃。俗话说，心病还需心药治。

如果，注重超长少年的心理健康教育，减轻社会的压力，让他们享受同年龄人心理健康教育，加强对少年班人文关怀、培养和社会性教育等，即扶上马，送一程，把他们培养走出校门，那么中科大举办少年班还是有希望的！

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