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奥数仍是升学“潜规则” 降温需断“利益链”

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奥数仍是升学“潜规则” 降温需断“利益链”

“奥数现在太疯狂，角角落落设课堂，学生失去节假日，周六周日更紧张，高额费用无需说，家长陪娃跟着忙，孩子缺少童年日，心中苦恼给谁讲，奥数疯狂是表象，名校违规背后藏。”这首名为“整治奥数”的打油诗是西安一位学生家长写的，意在呼吁教育主管部门和社会各界加大力气共同整治奥数班。新学期开学还不到一个月，奥数大战又开始在各地上演。

一个班里只有几个学生不上奥数班

去年11月，教育部明令禁止奥数与高考(微博)保送挂钩。社会上叫好声一片，众人纷纷以为持续多年的“全民奥数热”终于可以降温了，但记者日前走访学校、学生、家长后发现，高考政策的调整仍然挡不住“奥数热”。

“每周两节奥数课，每天都做奥数题”，这是新疆乌鲁木齐某中学高二学生小任对自己奥数学习现状的“总结”。小任所在的班是重点班，她告诉记者，学奥数可以说是班里的“集体行为”，全班只有不到10名学生不学奥数。

据某重点高中数学老师透露，现在在一些重点中学，都是以班为单位组织奥数学习，“一般会在平时的讲课中渗透，到了周六则集中上奥数课”。

“奥赛获奖不再保送”没有止住高中生学习奥数的步伐，同样，“奥数等学科竞赛不再与‘小升初’挂钩”这一禁令也没有阻碍小学的“奥数热”。记者在6家奥数培训班询问后发现，新学期奥数班的招生基本未受影响，而小学生成为奥数培训班的“主力”。

在一所知名小学调查时，记者询问四年级有多少学生在学奥数，60名学生中，超过一半的学生都举起了手。这些学生中，大部分是被父母“送进”奥数班的。

奥数仍是升学“潜规则”

如果说以前学生们学奥数是为了“高考保送”，那么现在此规定已被取消，为什么大家还有如此高的热情?

一所重点高中的彭老师透露，虽然奥数不与高考保送挂钩了，但在各大高校的自主招生考试中依然“管用”，所以成绩优异的学生不可能放弃奥数的学习。此外，虽然不和保送挂钩了，但“获得全国决赛一、二、三等奖后可以加分”也是不小的诱惑。

小贾是某初中的初三学生，数学成绩一直不错，无论是哪个等级的竞赛他都会报名试一试。他的最高目标就是冲刺全国中学生奥林匹克竞赛并获奖。“那样的话，说不定就能获得加分，‘苍蝇也是肉啊’。”小贾这样形容高考分数的重要性。

据乌鲁木齐市教育局基础教育处负责人介绍，在乌鲁木齐的公办学校中，不允许存在任何因奥数获奖而在“小升初”、“初升高”时获得优先录取、加分等情况。“小升初”是按照学区划分就近入学，而“初升高”则主要依据毕业生的综合素质评定及学业水平测试两项内容。

记者也在乌鲁木齐市18小、市35小、市57中、市68中等10所中小学了解到，在平时学习中，奥数获奖也从不会作为学校评定三好学生等荣誉称号的附加条件。

尽管有这样的规定，一位中学教师透露，现在仍有不少初高中在选拔新生时，还是会把学生是否在省市级竞赛中获奖看成一个“硬杠杠”。

有关人士表示，奥数成为“潜规则”，这远比明着要来得可怕，因为这种暗地里的行为将无法监管，从而从背后推动奥数的畸形发展，会给学生带来更重的负担。

斩断“利益链条”才能止住“奥数热”

奥数到底该不该学?又该怎样学呢?不久前，中国青年报社会调查中心对11050名网友进行了调查，结果显示，83.6%的人支持改革或取消奥数。

乌鲁木齐某中学的李老师认为：“学生首先要学好基础学科，当精力允许并感兴趣时，再考虑让孩子学习奥数，但前提是要尊重孩子的意愿和天性。”多年从事奥数教学的咏鹏也表示，设立奥数的初衷是使对数学感兴趣且学有余力的学生，在学好基础知识的同时，再学一些更深的数学知识，以培养学生的创新能力。

有关人士认为，作为学校，在生源竞争中，应该从素质教育出发，全面看待学生的发展，而不是看重像奥数这样的只适合极少部分学生的考试成绩。要从观念上进行彻底转变，真正为学生的长远发展着想，只有这样，才能慢慢让“奥数热”降温。同时，作为家长，也要根据孩子的实际，不要盲目攀比，家长的观念转变了，奥数热才能降温。

乌鲁木齐市教育研究中心一位教研人员认为，只有彻底斩断奥数和升学的利益关系，并实现教育的均衡发展，才能让学生和家长不再把奥数当作“敲门砖”。

有关专家表示，目前，奥数已经成为一条完整的“产业链”

培训机构到中小学，从学生、家长到老师，甚至包括出版社的“加盟”，奥数似乎已经成了择校的“刚性需求”，只有“刮骨疗伤”，从根本上改变现在的考试制度，才能真正撼动奥数的地位。

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