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镇明中心小学尝试开设情商课受学生欢迎

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上学忘了带铅笔盒，怎样向同桌借铅笔橡皮?上学路上碰上同学了，怎么打招呼?想买个游戏机，该怎么向妈妈开口?昨日下午，镇明中心小学302班的同学们上了一堂别具一格的情商课，生动的情景模拟引得整堂课笑声不断。

长期以来，我国的教育以智育为本，中小学校尤其如此，从各种各样的补习班就可见一斑，而情商教育却处在被忽视的地位。镇明中心小学的马副校长说，现在的孩子智商都较高，天文地理都能聊上一些，情商却不是很高，不少孩子不知道如何与人打交道，如何与同学交流合作，甚至不会对人微笑，这些都将影响他们的健康成长。据美国哈佛大学心理学家提出的情商理论，一个人的成就只有20%与智商有关，而80%则取决于情商。所以，马副校长认为，教育作为承担着培养“人”的使命，如何提高学生的情商水平，从而使其能形成健全的人格，促进其健康发展，应是各大中小学校教育工作者亟待解决的问题。

情商课是302班本学期微笑系列活动的一个项目，这个活动由该班家委会发起并组织。“我们在日常生活中发现，不少孩子很不爱笑。”发起人、家委会成员吴彦告诉记者，之前他们曾对47位同学进行了调查，结果显示有20%的学生觉得自己不开心。“这种烦恼的状态是可以调整和引导的。”正在自学心理学的吴彦说，三年级的孩子处于自我意识渐增的阶段，进入敏感期后孩子们的情商培养尤为重要，“了解自我、自我管理、自我激励、识别他们的情绪、处理人际交往等方面，都是孩子们亟待补上的课。”

为此，本学期，该班家委会推出了微笑系列活动，他们请来专业的老师，针对孩子们的实际情况和需求，围绕促进孩子习得微笑、自信微笑、微笑抗挫等主题，分期开展互动式、体验式的情商课，为学生们的情商开发和心理健康加油。按计划，本学期每月将有一节情商课，课后还有主题活动跟进。

“现在这几名同学在玩游戏，你想加入，怎样才能成功?”昨日的课堂上，老师刚刚设置了一个情境，马上就有一男生自告奋勇上前模拟。只见小男孩走上前，拍了拍一女孩的头，不想女孩生气地回答：“干嘛?!”受挫的男孩子一时不知怎么办。这时全班同学齐声提醒：“微笑!微笑!”“打招呼!打招呼!”醒悟过来的小男孩连忙向女孩露出了自己招牌式的微笑。这招还真灵，男孩子成功加入了游戏队伍。

记者注意到，整堂课上，孩子们都神采飞扬。男生蒲治诚告诉记者，这是他们上的第二节情商课，同学们现在最盼望上情商课了。他说自己以前向同桌借橡皮，同桌老不借他，通过这堂课他终于知道以后该怎么借了。

马副校长告诉记者，情商课的效果很不错，学校正在考虑在其他班级推广。

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