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成都青羊筹建泡桐树中学：没有班级不要班主任(图)

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成都奥数网 2014年成都青羊筹建泡桐树中学，将打破原有初中教学课堂，采取“选课走板”模式。

核心提示

没有班级

泡桐树中学将打破原有的初中教育模式，学生们不再按传统做法分班，而是“选课走班”。

没有固定教室

学生们上课没有了固定教室，目前学校已先批采购了400多个大铁箱，它们将放置在楼道间，每个学生一个，放置文具。未来，这也将成为泡桐树中学一道特有的风景线。

走班上课

在泡桐树中学，“走班”将是全校范围内的所有课程。学生可根据自身情况选择适合自己的模块和层级课程，量身打造自己独具个性的课程表。三年修满166学分方能毕业。

闻名的泡桐树小学将有一个“哥哥”了。记者昨日从青羊区教育局获悉，该区正筹建“泡桐树中学”，今年将启动初一年级招生。和传统的初中不同，这所全新的公办初中将作为该区新课程改革的实验校。在这里，学生将走班上课、没有固定教室、没有班主任。这一完全颠覆传统初中教学模式的改革在成都尚属首例。

新学校有点“怪”

没有班级名走廊全是大铁箱

课表“私人订制”学生走班上课

新建的泡桐树中学位于青羊区金沙片区，地处同怡横街298号。但目前该校区的主体修建尚未完工，学校将在金沙小学鹭岛校区过渡一年。即使没有成型的校舍、没有任何宣传、甚至连学校的官方网站都尚未建立，泡桐树中学建立的消息已在周边家长群中不胫而走。根据校方的记录，临时校区开始办公仅两周时间，已有超过1200名家长前去咨询。

吸引家长们的是泡桐树中学的“特别”。

学生根据自身情况“选课走班”

记者昨日在学校过渡校区看到，和传统的学校教室相比，泡桐树中学的每个教室门口都没有班级牌，整个学校都找不到“初一×班”这样的字样。教室门口的挂牌上写的都是学科名和教师名。

“这是走班制的特色，今后老师们的办公室就在自己的教室里”。校长高仁辉介绍，泡桐树中学将打破原有的初中教育模式，学生们不再按传统做法分班，而是“选课走班”。学生们上课没有了固定教室，目前学校已先批采购了400多个大铁箱，它们将放置在楼道间，每个学生一个，放置文具。未来，这也将成为泡桐树中学一道特有的风景线。

高仁辉表示，学生可根据自身情况，量身打造自己独具个性的课程表。以语文科为例，原有的初中语文课被改造成了基础语文、初中现代文基础阅读、初中文言文基础阅读、初中记叙文基础写作、初中议论文写作、经典名篇欣赏、演讲与口才、古典诗词欣赏等7门课。阅读好的同学可以选修现代文基础阅读或文言文基础阅读课程，写作好的同学则可以选修经典名篇欣赏课。三年修满166学分方能毕业。

老师自己编写已有70多本教材

目前成都大部分学校初一的课程只有5门课(语数外美体)，而记者粗略地算了一下，泡桐树中学初一的课程就有53门。按照规划，未来，学生们将分成数十个课堂。“我们设定了每堂课限定30人以内。老师的办公室就设在自己所带的层级和模块班级里，学生们随时可以看到老师。”高仁辉表示，通过全校体制上的改革，真正的分层教育将率先在泡桐树中学实现。

一门学科被分成了多个层级、多个模块、分模块上课，教材自然也需要变化。早在一年前，青羊区教育局就从石室联中、树德实验中学、青羊实验中学3所名校中共抽调了31名骨干教师到泡桐树中学任教。而在学校筹建这一年里，老师们的唯一工作就是编教材。把原有的教材压缩、精简、再配合每个层级的特点后，每个班都有了自己的专属教材。目前，校内已编写了70多本校本教材。

没班级没班主任减行政机构

没有了传统意义上的行政班，自然也没有了“班主任”这个岗位。那么原来班主任的职责谁来承担？学生如何管理？

高仁辉介绍，走班制也带来了学校行政管理的巨大变革。学校没有德育处、学生处等行政机构，而是确立了自主管理学院、教育专员、自习管理部、评价管理部、社团管理部等多个项目组，每个项目组由不同老师担任，每个老师都是学校的行政人员。保证无行政班状态下的学生学习、生活持续有序。更多的时间，该校还将学习北京11中的模式，引入学生自我管理模式，让孩子们真正在学校做主。

家长们有点“忧”

孩子读这所学校

进高中能适应吗？

按照青羊区的规划，泡桐树中学今年预计招收300~400名初一新生。目前学校的服务区域尚未划定。但成都商报记者发现，在一些家长论坛里，泡桐树中学的教育模式已成为热议话题。

对于这样一所学校，记者昨日采访了10位附近的家长。9位家长都对这种模式点赞，但如果要把自己的孩子送进这样的学校，4位家长仍持怀疑态度。

老师回应

分层教学更有利于学生成长

对于这所新学校，老师钱良均十分看好。在青羊实验中学从教7年，最近4年连续执教初三数学的钱良均认为，走班制和分层教学切实地解决了传统学校长期存在的问题。

以前，钱良均教一个班50人，学生们良莠不齐。然而，他们都得在一个标准、一个班级里同时学习。为了解决这一问题，他只能采用分层作业的方式，好的同学作业难点，差的则简单一些，但教学时仍然是一把尺子，“效果不见得好”。

而分层教学后，各个科目一个班最多30人，并且他们都是同一层级的。这样学生们的兴趣更浓。同时，这和传统的分重点班不同，重点班是总分排名，而分层、分模块教学则是根据学生自身的能力和兴趣进行分类教学”。

校长回应

未来或将开办高中