2016青岛小升初阅读理解的高分是有技巧的
阅读理解是小学语文中的重点和难点,同时也让很多青岛小升初孩子感到头疼。其实,阅读理解的高分也是有方法的。
1.标题作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.句子分析:
(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:把XX比喻成XX,表现了(事物)的特点,表达了(人物)的思想感情。
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了(或描绘出的画面,写出了事物的特点)。
排比:使句式更整齐,增强了语言的气势强调了(事物)的,突出了(事物)的特点。
反问:这个反问句的意思是,以强烈的语气表达了(人物)的感情。
设问:开头出现,其作用通常为设置悬念,吸引读者。
文中或结尾出现,其作用通常为引起了对的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。
引用:引用诗句,其作用通常为增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)。
引用故事,神话传说,其作用通常为增强文章的趣味性,吸引读者。
3.对动词的理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅的场景),反映了人物的心情。
4.某段起什么作用:
(1)开头的作用:
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念,吸引读者阅读的兴趣
E、为情节发展埋下伏笔
F、为下文做铺垫
G、总领全文
(2)在中间的作用:
A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)在结尾的作用:
A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
F、首尾呼应
5.文章运用的手法的作用:
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点。
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻。
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫。
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。
6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:
(1)人物:外貌(肖像)、语言、动作、心理活动、神态、细节、正面与侧面描写相结合。
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:(1)人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)。
(2)环境:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情。
7.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了
副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。
8.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
9.插叙的作用。
(1)、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
(2)、公式:采用了插叙的写法,既对文章的内容加以补充,又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。
10.表达方式分为:记叙、描写、议论、抒情、说明。
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