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学长讲述深圳实验学校就读14年的体验感受

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2016深圳小升初择校有幸能在深圳实验学校就读，将是一中怎样的体验呢？在深圳实验学校就读了14年的学长告诉你，那将是一种怎样的体验。

我是2012届高中部毕业生，从幼儿园算起，在实验也度过了14个年头，也算是一个所谓的实验宝宝吧。对于实验的经历和感情，可能比其他人来的更多更深一些。80、90年代实验学校的情况，我不是很清楚，也不敢乱答，只有21世纪的情况，记忆还算清楚，姑且说说看。

众所周知，深圳的中学教育有三面红旗：深圳中学，深圳外国语学校，以及深圳实验学校这三所市直属学校。这三所学校各有各的特色及优势，毕业的学生也是继承了各自学校的特点。如果想了解实验文化、或者说是实验情结，与实验特殊的学校体系有密不可分的关系。

先来说说学校的历史吧。深圳实验学校建立于1985年5月3日，早期设有本部、小学部；初中部是1986年的华强中学，在1998年正式合并为如今的初中部；中学部所在地为以前的本部，后来变为以民办班为主的中学部；幼儿部1988年建立；2001年左右实验接手亚太（深圳）国际学校并兴办国际部，一年后高中部搬迁至此并成为现在的高中部。2003年成立深圳实验教育集团，下属有多个幼教中心，以及培训中心、口腔门诊部等机构。

从这里就能看出来实验和深中深外，以及其他学校最大的区别：学校规模。楼上那位学长说的对，如果实验有大学部的话，恐怕很多人也会继续在实验读书。即便没有，如果从幼儿部开始上起，到高中毕业，一个人有15年的光阴都会在这个学校里度过，某种意义上讲，学校对于ta的影响，会比父母的影响都要大。这也是实验宝宝的来历，幼儿部小学部初中部高中部这样一条龙的基础教育经历，在这里长大的学生们有着实验情结，也是一件非常正常的事。实验宝宝里有非常多的教工子女，这也是实验为其教工们提供的很好的福利，毕竟实验的教师和员工很尽心尽力，保证其子女的教育算是很好的回馈。当然，这样的升学模式也是要看成绩的，不是说从小进了实验，就可以高枕无忧了，所以教育质量也是有保障的。对于非实验教工来说，进了实验，只要子女成绩过关，很大程度上是省去了小升初、初升高阶段的一些麻烦，算是一个中学教育的铁饭碗了。父母当然是希望子女在求学阶段能够稳定，所以实验这种体系也是被很多人所追捧的。当然，不同的人对这种升学模式褒贬不一，孰好孰劣，只能由学生以及家长自己判断了。

上面介绍了实验学校极为特殊的教育规模和体系，不过这并不能完全解释实验文化的内涵。教书育人，如果一所学校有着从小到大，各个阶段的学部，却没有独特的学校精神，仅仅是教授学生必要的知识，断然是培养不出具有独特素质的学生的。在我看来，实验不仅书教的不错，而对于学生性格和品质的培养，更是使其成为深圳实验，而不是别的学校的重要原因。

实验的创校校长金式如，我们习惯称呼他为金爷爷，便是实验文化的奠基人。一所学校，学习自然是根本，在这一点上实验和其他学校并无不同。不过，在课外活动这件事上，金校长的理念就有别于其他学校了。可以说，实验在培养学生素质上所下的功夫，并不比传授学生知识少。

在我的印象中，实验的副科、课外活动和社团可以说多到了恐怖的程度。音乐、美术课自然不必多说，电脑、劳技、写字、陶艺、形体、游泳一些想不到的科目，都会出现在实验的课表里。课外活动方面，艺术节、科技节是基本配置，其他的譬如语文周英语周数学周春游秋季社会实践（军训）等等等等，实验从来不缺。高中部高二还会去井冈山生活一周，活动不可谓不丰富。社团也是形形色色，公（学校）立、私（学生）立社团数不胜数，比如最出名的交响乐团还有足球队等，在此就不一一列举了。

运动会，这个要专门拿出来说，至于原因，我想凡是实验的学生，没有不明白的。不是因为不好，而是因为太好。试想，每一年，有一所学校会在全市最大的体育场里，召集各部数千学生和家长，邀请市里高层领导官员，为的是来看一场运动会的开幕式。至少在我有限的信息来源里，找不到第二所学校了。

当然，一年一次的市体育场开幕式是金校长在位期间的习俗，也变为了整个实验一年一度的聚会。在曹衍清校长即位之后，出于各方面的考虑，变成了三年一次。但所有的实验学生，肯定都会经历这么一次活动。在经历过后，我想大概没人会忘记的。

记得有人还为这个事嘲讽过实验，说是装逼的表现。实验学生的态度也很明白：一，这不是装逼，这只是实验的档次罢了。二，虽然我很不喜欢这句话的逻辑，但还是要说：Youcanyouup，nocannoBB.

好像跑题了

总而言之，实验的运动会开幕式，已然成为了实验文化里不可或缺的一环。实验的学生，还是很为母校能有这样的实力而自豪的。

2011年高三的时候，实验还在深圳湾体育场，也就是春茧，开了一场相约深圳湾新年联欢会。各部的老师和学生也是各显神通，现在想起来仍是津津乐道。

其实实验的校园文化远不止这些，不过一时间也总结不出更全面或者更有代表性的了。说了这一大堆，无非是想说明，实验文化就是从上面这些事、这些活动中体现的。这不是为了给别人看而搞出来的东西，而是一种真真正在的校园文化。而这种文化，也是只有在实验读书才能体验到的。

最后要提的是实验的教师们。

我没在别的学校待过，所以不知道别的学校的老师如何。我只知道实验的老师，是很负责的。有人会跳出来说不对，实验以前也有老师出过问题，名声不好，怎么怎么样。但是，终究这只是小概率事件，总体上来说，实验的师资绝对是一流的，不然也不能教出90%以上的重点率吧（笑）而且实验的老师很有责任感，这也是和实验文化分不开的。每年教师节实验都会为老师们开庆功宴，学生们就算平时和老师有点小矛盾，但到了这个时候也会为上台致辞的老师大声喝采。加上实验给老师的各种待遇是很好的，所以回过头来，老师们平时也会很用心，这种良性循环其实是实验师资的重要保障。

学生和老师之间的感情是很好的，有时候说要同学聚会可能因为各种原因人凑的不齐，但说要回去看老师，那很多同学是干脆利落的就答应了。即使是我小学的老师，还对很多同学有着或多或少的印象。到现在我还能记得教过我的绝大部分的老师的名字，而且基本上只记得好的印象了。

有这样好的老师，自然能教出好的学生。实验出过的才子才女也是不胜枚举，在网上一搜一大片。早期实验毕业的学生，现在也是分布在世界的各个角落。不论如何，他们都有着同一个名字：实验人。

写到这里，其实发现很多想法和情感是没办法用文字写出来的。若是仅靠看几篇文字的回答，就要体验到实验精神的话，也是不太现实。

可能对实验情感上比较好，我写的东西绝对算不上客观，但这绝对是一个实验宝宝14年的实验体验了。

到最后不知道该怎么结尾了原谅我一介理科生，作文水平实在是欠缺想来想去，还是以最能代表实验精神的校训和校歌结尾吧。（毕竟唱了十几年，跟国歌一样熟了）

深圳实验学校校训：励精图治

深圳实验学校校歌：

银湖边的春雨，滋润了我们的童心

笔架山下的春风，给我们带来了灿烂的青春

我们，有励精图治的校训

我们，肩负着实验的重任

团结奋斗，开拓前进