名校变脸别变“神”
说到新学年里的新变化,一些中小学集体“变脸”就颇值一说。学校易址、合并、新建不应是表面化的“变脸”,最终能否均衡合理地配置教育资源,才是“变脸”的目的。
毋庸讳言,中小学生升学给许多人带来的困惑、痛苦,与教育资源配置不均衡尤其是优质资源短缺有很大关系。电脑派位、收费择校、争抢优秀生源等等,大抵也是名校惹的“祸”。面对应试教育的巨大压力,优质资源高度集中的名校必定是学生、家长的“最爱”。也正是由于学校在师资力量、教学水平、升学率等方面存在较大差异,才酿成大学、高中、初中、小学乃至从幼儿园就开始的升学“大战”。而在炽热的升学“链条”上出现的奥数、奥英、复读班等众多课外培训机构,又反过来给“名校热”火上浇油、推波助澜。在新学年的开始,人大附小迁入世纪城、实验二小与顺义后沙峪联办分校、北海中学“变身”四中初中部、崇文实验中学并入汇文……闻知一系列“利好”,我们既为那些幸运的学生高兴,更为名校教育资源惠及更多学子、走向“有教无类”而振奋。尽管,收获果实还需要很长时间。
在整合、调配教育资源时应首重实效。优质资源毕竟有限,在积极的“变脸”中,如何保证名校不被“稀释”,如何促进“非优质资源”与名校真正接轨,还有教师流动中的人事、培训、薪酬等等,解决这些实际问题,比皮毛上的“变脸”艰难得多!
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