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小升初经验：三个规则帮助适应新环境

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一、适应环境的变革

从小学到初中，进入了一个新的学校，环境产生了许多新的变革，中学是怎么回事?中学有哪些新的差别于小学的要求?他们心中无数。

因此，刚入初中，不少人会显得不寒而栗，不敢随便行动，唯恐别人笑话本身“不懂规矩”或“孩子气”。所以，从小学生酿成中学生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。

兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和资助。所以新生入学应该首先带他们参观校园，介绍学校的历史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生活的差异，资助他们稳固情绪，适应新的环境。尽快消除因环境变革而引起的心理紧张与不稳固。

二、适应学习生活的变革

小学阶段学习的内容比力简单，课程的门类比力少。而到了初中，一下子拿到手的新书有七八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。在学习方法上，对学生独立学习的要求提高了，学习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的学生会觉得手忙脚乱，有的学生又会觉得自习时无事可干，个另外弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对学习的不适应。

因此，初一的教师要特别关心学生的学习生活。要利用初一新生积极向上的心理倾向，资助学生形成良好的学习动机。在教学内容上要注意中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡。要具体地指导他们的学习方法，培养他们的自学能力，并注意掌握学习的负荷量，资助他们适应学习生活的新变革。

三、适应人际关系的变革

首先要适应师生关系的明显变革。在小学，主要学科教师基本上担任一个班的课，而中学一个教师要教两个或几个班的课。这样对于学生的了解和关照就不如小学教师那样清楚和周到，这就会使刚入学的初中学生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。所以，初一的教师即要注意学生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小学上来，还需要给予较多的关心和照顾。不然，师生关系会出现不协调的现象。学生或则诉苦老师不罢休，或则说老师对人不关心。

其次，要适应伴侣关系的变革。由小学上了中学，经过编班后，小学时的一些伴侣逐渐疏远了，遇到了不少新同学，一时还不大熟悉。这种人际关系的重新分化与组合，一定会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让学生们彼此了解和亲近起来。不然，会造成学生间人际关系的紧张或产生“乱班”。

总之，不要以为孩子小升初之后就万事大吉了，今后的路还很漫长，小升初衔接工作做得好欠好，与今后孩子的学习密切相关。家长们千万不要大意。

我该怎么做?学习习惯的改变

1、定时完成老师摆设的各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要!不克不及一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩!

2、做题书写整洁、清晰

开始要重点要求步骤，对标题问题解答交待清楚，不克不及出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书(尤其男孩板书可能会马虎些)

3、让孩子逐渐养成自学习惯，本身学会整理和查找资料开始你可以操作让他(她)看，逐渐让他(她)本身整理你给予指导，到最后让他(她)本身整理。好比：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网资助她，后来就是她本身查本身整理。

开班会的资料也是本身查本身整理，其中有些图象是她本身用相机拍完电脑上我教她图象处别的孩子喜欢玩魔方，就让她本身上网查资料整理相关资料，现在已经会玩四阶魔方了。(各种三阶魔方都是她本身查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力)

4、家长装傻让孩子把标题问题讲给你听有时候家长要傻点，标题问题的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。

既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对标题问题理解更深一层!(标题问题解答能看懂和能讲清楚的理解程度是纷歧样的)还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。

5、让他(她)学会总结，做读书条记交流体会学会一个章节或一册，让他(她)给你总结下知识，开始你可以资助他(她)，让他(她)养成总结归纳的习惯最重要。

有些时候放松下，让他(她)读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他(她)做好条记，你也可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会。

生活习惯的培养