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2017广州小升初面试指导：如何在面试中脱颖而出

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在政策指挥棒下,专门针对民校小升初的面谈培训开始冒泡,从学科知识到百科知识,从课内基础到课外涉猎,从单面到群面,甚至加入人机系统测评等新招,小升初这场战事的号角已经越吹越响。

观察

机构纷纷抢占面谈培训市场

据新快报记者了解,去年7月初首年实行小升初全面面谈以来,不少优质名校和各小升初培训机构都在第一时间搜集到了面谈真题,从中分析能力考查点和命题趋势,并开始组建专家进行面谈培训班的开设。今年寒假前后,广州有不少六年级的应届生参加了各式各样的面谈培训班。

模拟面谈堪比外企招聘

从去年的面谈情形来看,面谈形式主要有更像面试的语数英学科知识考查,比如古文知识、口算心算、英语句子翻译等;也有拉家常式的谈话,比如说说为什么选择考这所学校;而课外阅读量、知识面和对时事的关注也进入考查内容,比如让学生评价一些社会热点事件,表达自己的观点等。

记者了解到,如今对于小升初面谈的准备,比起真题,可以说是有过之而无不及。例如,在卓越教育举办的小升初名校挑战赛中,来自广州8个区的20名参赛学生,就接受了快问快答面谈(单面)、小组活动面谈(群面),以及人机系统测评等全方位的能力考查,场面堪比世界500强企业招聘。

问题

●心理:太紧张无法开口,能完整走完全部流程的不足两成

民校小升初的选拔方式从笔试改为面谈,与以往最大的不同在于,对学生考查的广度增加,覆盖面更广,对于孩子长远发展有利。

然而,李珍透露,从立尚教育的招生培训过程来看,超过六成的学生在第一次接触面谈这样的招生形式时表现紧张,有接近一半的学生在开始一分钟之内不能清晰表达。整个模拟面谈,能完整走完全部流程的学生不足两成。

明师教育小升初研究院杜婉君老师也指出,参加面谈培训的学生,常见的问题就是因为太紧张而导致脑袋一片空白,无法开口或出现思路混乱。此外,对所问问题审题不清,答非所问,或者将已学的知识都忘记了,最简单的问题都答不出来等情况也时有发生。这都和学生准备不足,经验欠缺有关,需要更多练习。

●知识:难以脱离纸笔思考

杜婉君还表示,在学科知识的面谈考查中,英语单词发音不准,英语句子表达不流畅的学生不少。数学方面,学生的口算能力以及对数学题中的数量关系理解能力不高,解答数学题仍不能脱离纸笔进行思考。这都是学生参加面谈时难以绕过的关卡。

●礼仪:精神面貌不佳

给人留下良好的第一印象,无疑非常重要。

卓越教育小升初专家黄小红发现,大部分考生比较注意面谈时的礼仪:有礼貌,会主动与考官打招呼,亲和力不错,能通过肢体语言及合适的开场白和结束语,表现自己的阳光和自信。

比较明显的不足在于,有的考生容易呆立在原地一言不发,或不断晃动,甚至搓着衣角眼望天花板,表现得很紧张;有的则因为没有注意与考官保持舒服的距离。同时,音量不够大,回答时间长短把握不好,精神面貌不佳甚至衣冠不整等也不少见。

成绩优秀并不代表能制胜面谈,往往还得有软实力——礼仪礼貌、情绪控制、情商等个人素养贯穿面谈的每一环节。这些往往也是重要的得分点。

备面指南

小升初面谈的目的,是通过多维度考查学生的语言表达能力、知识积累、灵活应变能力以及礼仪素养等方面。对现在已经六年级下学期的应届生来讲,该如何在有限的时间内准备,才能在面谈中脱颖而出呢?而目前还是四五年级的小升初后备军们,从现在起又该做好哪些规划,才能积累经验,将来获得名校的青睐呢?

●学科知识:多读多背多表达

杜婉君建议:

1、平时需多读课文。无论是读语文还是英语,用读课文的方式能训练说话的流畅度,还能进一步巩固课内已学过的字词句,杜绝学过的知识在面谈时完全忘记的情况。

2. 多练习口算。面谈中都要求脱离纸笔,出现的数学题通常不会太复杂或计算过于繁琐。因此题目会重点考查学生的理解能力与口算能力。建议平时增加适当的口算练习,多做基础题,提高理解能力与数学知识的运用能力。

3. 注意语文科的字词句、古诗词与文学常识的积累。同时增加对社会时事和热点的了解。面谈中可能出现背诵古诗词,回答文学常识,或通过对某些事件的评论了解学生个人价值观。这些知识并不能一时半刻就训练好,平时多读、多背、多表达对身边事情的看法,对面谈会有较大帮助。

●素养能力:主要靠积累

黄小红表示,要想在面谈中表现出彩,能准备的环节要提前准备。比如自我介绍,建议提早准备1-3分钟的中文自我介绍和英文自我介绍,有古文功底的学生甚至可以准备一份古文特色的自我介绍。

此外,知己知彼非常重要。面谈中的流程和细节,可以通过在家练习来训练;心仪学校的办学理念、历史文化、招生倾向都要提前了解,可以先做一些模拟,根据自己的优劣势有目标地训练。建议父母在家多做一些陪伴练习,比如练习面谈时间的管理,多陪伴孩子探讨社会热点,在轻松环境下闲谈,培养孩子观察事物、表达观点的感觉,大人是可以做一些引领的。

对于百科知识的准备,则主要靠积累,短时间没法得到质的提升。目前六年级的学生,建议不必过分准备这一部分;低年级学生,则应该此时开始增加阅读量,更多地观察生活,尽可能增强对生活的体验。黄小红说。

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