郑州民办初中招生:阶段性评价侧重五个维度
小学毕业生综合素质评价包括过程性评价和阶段性评价两项内容,并以过程性评价为主导。
过程性评价以小学生综合素质评价报告手册为主。
阶段性评价体系侧重于品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成五个维度,评价材料的选取和评价工具的设计继续委托第三方专业机构,呈现生活化、情景化,注重考察高品质思维能力,关注学生的可持续发展。
当报名人数少于或等于民办学校招生计划数时,新生直接注册登记入学,不再进行综合素质评价;当报名人数多于学校招生计划数时,根据综合素质评价结果学校自主录取新生。
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