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北京教委：关于推进中小学学区制管理指导意见

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日前，北京市教育委员会发布了关于推进中小学学区制管理的指导意见，详情如下所示，供大家查看。

北京市教育委员会关于推进中小学学区制管理的指导意见

京教基一〔2018〕14号

各区教委：

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》（中办发〔2017〕46号）精神，进一步推进学区制管理，促进义务教育优质均衡发展，特制定本指导意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的十九大精神，坚持全面深化改革，全面贯彻党的教育方针，树立新发展理念，适应北京城市发展总体规划对教育的新要求，加大区域教育资源统筹力度，加强校际合作共享，努力办好百姓家门口的学校，让每一名学生都能享受公平而有质量的教育，增强人民群众的获得感，促进首都基础教育治理体系和治理能力现代化。

二、基本原则

坚持优质均衡。立足区域实际，充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，丰富教育供给，增强发展动力，着力解决区域内校际间发展不平衡不充分的问题，缩小校际教育差距，整体提升教育质量，促进区域教育优质均衡发展。

坚持资源统筹。统筹协调区域各类教育资源，跨越资源边界，打通资源微循环，盘活优质资源，优化供给方式，健全协同发展机制，搭建共建共享平台，实现区域资源互联互通，不断满足师生多样化发展需求，扩大优质教育资源受益面。

坚持多元共治。注重自上而下的政策制定与自下而上的实践探索相结合，上下联通，多方联动，建立健全多元共治的学区管理机制和运行机制，引导学校、街道（乡镇）和社会力量积极参与学区建设和管理，协同解决学区发展的实际问题，构建共建共治共享的学区发展共同体。

坚持因地制宜。结合区域实际，加强顶层设计和统筹协调，合理规划学区布局，均衡配置教育资源，适度控制发展规模。明确学区职能定位、组织架构和发展目标，适应区域教育需求和资源条件，发挥学区优势，促进形成良好教育生态。

坚持创新开放。本着有利于统筹教育资源、有利于调动各方积极性、有利于促进优质均衡发展的原则，探索学区制改革的新模式，开拓区域优质资源扩增新路径，创新学区化管理体制和运行机制，促进教育治理体系和治理能力现代化。

三、总体目标

深化中小学学区制改革，加大教育资源的统筹力度，优质教育资源的覆盖面进一步扩大，校际、区域差距进一步缩小，区域教育共建共治共享的制度机制更加健全，学校依法自主办学得到更好保障，社会参与支持教育的渠道更加通畅，以学区为依托的学校、家庭、社会协同育人格局逐步形成，区域教育教学质量和优质均衡发展水平整体提高。

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