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民办初中招生方式如何改？各方人士有说法

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查字典杭州奥数网5月15日 今年小升初的民办初中报名，最大的两个问题是变相面试和过度劝退，这也导致部分未报上名的家长不满。民办初中的报名方式，再次遭受诟病。家长、教育届人士和学者纷纷表达自己观点。更多信息请点击>>

既要保证民办学校的办学自主权，又要有利于公办民办均衡优质发展，同时让学生的心理、学业负担减轻，民办招生方式到底该怎么改？昨天，杭州市教育局希望大家献计献策的消息一经发布，家长、教育届人士和学者纷纷表达自己观点。

家长：能否直接网上报名，少去这么多奔波

“如果中考、高考一直存在，那么，民办初中不以成绩衡量挑学生，永远都是扯谈。”6年级家长胡妈妈认为，“既然如此，不管今后小升初如何改革，都杜绝不了劝退、提前考试的现象。”

经历了小升初，朱妈妈说，对教育部门的“权威”文件已失去信心。“上有政策，下有对策，相信文件，就要吃亏。”她认为，“民办初中还不如全部自主招生。这样，能进就进，不能进就不进。不用像现在这样，各种猫捉老鼠，累死人。”

家长林妈妈说，她觉得，民办招生最重要的是要公平，她认可的方式是：“网上报名，学校可以设置门槛，然后进行摇号和自主招生的考试，少去这么多奔波之苦。”

民办初中校长：与其各学校偷偷考，不如选择同一天考试

家长抱怨学校“无情”，民办学校也在诉苦。昨天，几位接受采访的民办初中校长都说，今年的招生，学校老师吃力不讨好，面谈谈得很累，批评也吃了很多，老师们都觉得很委屈。一位校长说，一些老师好心好意劝导，“教育有规律，但家长不理解，不理解就骂，对老师来说也是很大的不尊重”。

一位民办初中校长说，一方面多数民办学校违背不笔试、不变相考试的承诺，而另一方面，行政干预太多。该校长表示，民办教育促进法规定民办学校有自主权，婉转劝一劝学校认为不太适合的学生，并没有触犯法律。

另一位民办初中校长认为，今年招生出现那么多问题，是制度设置在一个过于理想化的状态，“但现今教育制度下只能根据实际”。该民办初中校长表示，这段时间听了来报名的家长的意见，家长最欢迎的就是测试，“类似华约、北约的测试，这样既简单又能避免很多社会矛盾。考试也是素质很重要一环，高考、公务员考试等，以后要考很多。中国现存体制下最公平的就是考试。”这位校长建议，考试可以选择同一天，每个学生只能考一所学校，“考试题目不要很难，和难度中考相当就可以了，满分100分的话，一般学生考70分，好一点可以考到90、95分，真正好的人也不会觉得难。”或者，可以根据各区的统测，划定一个分数线。

“报名放开，由学校选择招生总数的2:1来确定电脑派位人数，然后进行电脑派位，比较好。这样既体现了民办学校的自主权，又能满足家长的需求。也可以留下5%-10%的名额招一些特长生，不要留太多。”一位民办初中校长建议，报名后，给民办初中权利筛选参加电脑派位的人数，“坚持不考试的原则就可以了，不要限制太多，不一定是面谈，有多种渠道，要发挥各个学校的创造性，但各个学校也不要违规。”

公办初中校长：生源大战，某种程度上是教育的悲哀

“生源大战在某种程度上是教育的悲哀，大家都在靠抢生源来说明自己好。”一位公办初中校长无奈表示，现在的民办初中占了太多的优质资源，“这不是民办初中本身固有的，而是政府在有些政策上倾斜。”

该校长表示，义务教育阶段要讲究公平，就不要通过考试来选拔。“这个年龄段的孩子生理心理还没有完全成熟，这样选拔一部分民办的生源，但也打击了很多孩子。另外，这样还会偏离教育的方向，大家会觉得民办考的东西就是小学应该学的东西。之前的奥数热，就是这样来的。”

另一位公办初中校长表示，要改民办初中的招生方式，根本上是教育行政部门要做系统工程，做好顶层设计，初升高的方式要先改革。

“比如高中的保送比例扩大，不仅前八所，还包括优高都可以实行保送。义务教育的核心是公平和均衡。从年龄角度，高中是大学的预科教育，根据选修课选项，知道自己的特点、优势在哪里。而初中，是掌握基本的学习技能，打一个最基本的学习能力。”目前教育方式的偏离，是一个大问题。

另外，该校长表示，杭州的大部分民办初中不是纯民办，在产权上没有理清晰，很糟糕。“纯民办就应完全放开自主权。但如果不是真正的民办，30%的自主招生是有道理的；但70%的摇号，要允许任何学生报名，比如进行网上报名。”

专家建议考试，教育部门监管试卷内容

“公办不择校，择校到民办。”上海21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在发达国家，“择校是选择办学特色，而非质量择校”。因为，“发达国家的私立学校和公办学校，在基本办学条件方面，差别不大。”

可反观国内，“普遍的问题是，公办学校相比一些民办学校存在较大的办学质量差异。择校，也就成了办学质量的择校。”

家长宁愿放弃免试就近入学，也要去拼民办学校十几分之一的入学机会。结果是，“少数名校带动了整个地区的择校热，而这些学校为了选拔学生，也不得不在测试环节做文章。”因此，熊丙奇认为，“政府需要保障公办学校，快速提升公办初中的教学质量。”

此外，问题还出在“唯一的评价标准”。解药，还在于“学习成绩不再是唯一、多元化地评价学生，更注重学生个性化发展和综合素养”。

“考试就是增加学生负担吗？但事实，现在的模式，更加重孩子的负担。”一位教育圈内颇知名的老师认为。