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育人理念要转变小升初不能让孩子成学习机器

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3月8日晚，十一届全国人大五次会议新闻中心举行主题为“全面落实教育规划纲要进展情况”的网络访谈。三位全国人大代表结合审议政府工作报告，与网民进行在线交流。

中国网络电视台记者：我们网友“小赖”同学提问，说现在有很多小学生和家长围绕“小升初”团团转，上不少校外的培训班，把时间、精力、金钱全都投进去了，怨声载道，又无可奈何。请方青老师和沈健厅长分别从学校和教育管理部门的角度谈谈，有没有有效的方法转变这种“小升初”的状况。

第十一届全国人大代表、民革党员、浙江省金华市金东区实验小学校长方青：我觉得这个问题问得太实在了。我们对这种培训班也不要盲目追随，也不要放大它的效应。孩子不是学习的机器，不是投入多少就能够产出多少的，这一点要正视。比如我们学校，每年新生入学的时候我肯定要开办家长学校，想让孩子天天向上，家长要好好学习，要转变家长的育人理念，要转变教师的育人理念。刚才谈到了学习国外好的教育经验，很多时候是带着什么样的心去，我去英国、德国也考察了几所学校。他们问我以什么目的去看，我没有任何目的，我就是去学习、去感受，回来以后我就是感觉自己做得不够。哪儿不够呢？那个校长办公室里面满满地贴着每个学生的信息情况，我随意指了一个，他说这个孩子吃哪样菜是过敏的。他走出来遇见另外一个孩子，这个孩子是耳朵失聪的，他上课和这个孩子交流就必须佩带一个辅助设备。这一点我感觉到我做得不够。我回来之后要把这个想法跟我的家长和老师们都说，我们应该如何关心孩子。我们校园也是一样，老师关心学生，学生关心老师。这样乐融融的，像家园一样的学校就足够了。所以不要去追求一定要怎么样，我们的孩子苦，苦在哪儿？就是因为我们的家长和老师赶着他、追着他，在跑，从小学跑到初中，初中跑到高中。正因为这样，所以跑到大学之后，早就想跑到大学了，跑到大学就可以好好休息一下了，造成了这样一种怪现象。

第十一届全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健：由于现在优质教育资源还不能满足广大人民群众希望自己的孩子普遍接受比较好的教育的需求，因此我对现在许多家长安排学生围绕小升初不断给他加压，参加各类培训，花了时间金钱和精力，这个情况我确实理解。这个问题的解决，长远来讲，理念、制度安排上，作为教育行政部门，最重要的是办好每一所学校，发展好每一个教师，培养好每一个学生，真正让家庭相信这一点，我想这个问题就解决了。但是问题是现阶段，我们只能采用一个行政的方式，这可能也是矫枉过正，严禁各种各样的小升初考试。如果说大家都认同了以后，校外的各种培训班、补习班也就没有那么多市场了。但是这一点需要我们社会各方面共同努力。我经常接到一些家长电话，家长电话是希望我们管管，最好其他的孩子都不要去补习，我的孩子再看要不要补习。如果是这样一种情况，这种情况的根本扭转可能会延长。所以希望社会和学校和家庭，当然政府也有不可推卸的责任，我们共同努力，彻底扭转，真正给青少年有一个愉快的，能够激发起他兴趣的，同时有了兴趣以后，他自愿去刻苦学习的一个成长过程。

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