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十三中校长,三方法助孩子迈初中第一步

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杭州市十三中教育集团公益中学潘志平校长就“怎样帮助孩子完成过渡，选好初中？”向睿达资优教育学员的家长做了详细解读。

潘校长，从教28年，曾任教英语学科，善于激发学生兴趣，调动学习积极性，形成了“以情激趣，主体参与；活动贯穿，分层提升”的16字教学风格。先后在4所学校任校长，根据学校特点，提出个性化的办学思路，有效地促进了学校的发展，形成了“规范＋情感”的管理风格。曾被评为全国师德先进个人，全国外语实验学校优秀校长，浙江省师德楷模，浙江省优秀青年教师，杭州市首届“十佳校长”等。

“我很理解在座各位家长的心情，因为你们心里所想的、所担心的我刚刚经历过。”讲座一开始，潘校长便以过来人的身份向家长表达了自己的理解，这一亲切、朴实的话语立即获得了在座家长的情感认同。随后的讲座中潘校长既从校长的角度、又从家长的角度分三方面就“如何帮助孩子完成过渡，选好初中”做了全方位的分析阐述。整场讲座氛围融洽、轻松愉快，潘校长讲的情真意切，家长听得认真入神，不时爆发出的阵阵掌声更传达出家长们对潘校长所提建议的深切认同和感激。

方法一：了解初中和初中生的特点

“要帮助孩子顺利完成小升初的过渡，家长首先要了解初中和初中生的特点！”潘校长根据自己从教多年的经验，给在座各位家长介绍了初中和初中生的系列特点。

首先，初中和小学相比较：时间更紧张、要求更高、压力更大；与此同时孩子身心发展更快、管理难度更大，这就要求家长需要付出的更多，也更需讲究方法。

其次，初中生正处于身心高速发展，人生观、价值观初步形成的关键阶段，家长在教育孩子的时候应该清楚地认识到初中学生的特点。这一时期的学生往往很重个人面子但往往控制不住自己；很想独立自主又比较依赖父母老师；不断走向成熟仍时常表现出孩子气；向往新的生活却不自觉地留恋过去。

再次，初中与小学在管理和学习上也存在相当大的差异，从管理方面而言：小学盯得紧、管得严、扶得多，而升入初中后则以自我教育、自我管理为主，注重让学生实现自我成就；从学习方面来说：小学教育以形象思维为主，让学生了解“是什么、怎么样、怎么做”而升入初中则更侧重于逻辑思维，在了解了“是什么、怎么样、怎么做”之后还要引导学生思考“为什么”？

总体而言，初中比小学接触的知识更多、更新、更深、更广，这也便造成了初中的作业量增大，难度提高，考试次数增多，灵活性提高，因此需要学生讲究方法主动探究要求提高。

方法二：把握选择初中的关键点，了解不同学校

正因为初中生处于身心高速发展，人生观、价值观初步形成的关键阶段，而不同的初中对孩子将产生不同的影响，因此“小升初”择校成了每一位家长高度关注的话题，潘校长在讲座中给家长择校提出了他的观点：即尽量帮助孩子选择适合他（她）成长与发展的初中。

潘校长认为衡量一所学校是否适合自己的孩子，可以从七个要素来判断，这七个要素分别是：师资队伍、同伴资源、教育质量、路途远近、住校通校、校风学风、特色风格。

方法三：分析自己孩子的特点，帮助完成过渡和选择

选择适合孩子成长与发展的学校，首先要分析自己孩子的特点，潘校长认为可以从基础、潜能、个性、心理、身体素质、学习方法等方面对孩子做总体分析，然后再有针对性的选择适合孩子的学习、成长的学校。一旦确定目标则要及时了解信息，掌握学校的招生政策和时间节点，做好准备工作。最后潘校长还特别强调了在“小升初”过渡假期要做好补缺、拓展，有计划地预习新课，主动衔接。

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