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小升初：对孩子的最大支持和教育是什么？

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过好自己的生活，就是对孩子的最大支持和教育

经常能在各种补习班里见到“陪读”的父母，他们放弃了自己所有休息的时间，放弃了自己所有的业余爱好，甚至暂时放弃了工作上的一些事情，倾力放在“陪读”上，倾情放在孩子的学习上，结果不仅搞得自己疲惫不堪、精神脆弱，而且搞得孩子疲于应付、徒增压力。

现在的父母的确对孩子无微不至地照顾，而且有时候这样的照顾似乎太过度了，对于有关孩子生活上各方面的问题，父母凡事都要参与处理。于是父母从早忙到晚，不得休息片刻，更不用谈要拥有属于自己的空间和时间。通常一个记忆不好的孩子背后常有一位记忆太好的爸爸或妈妈，而一个不太爱干净的孩子背后常有一位爱清洁的父亲或母亲。每当孩子房间乱了，就有父母收拾残局；孩子功课不好，会有父母来操心；孩子有了困难，常是父母出面想办法解决。父母如此无微不至的“服务”，让孩子不必为他自己的行为负责任，长久下来，自然在无形中让孩子养成了一些不良习惯和行为。

有时候令人不禁深思：难道孩子在生活上各方面的问题都是父母应负的责任吗？父母应该为孩子处理所有的问题吗？台湾亲子教育专家钟思嘉教授认为：事实并非如此，有一些问题是属于孩子自己的，如果父母坚持要为孩子处理或服务，会养成孩子依赖父母的习惯和心态，甚至会引发孩子抗争或叛逆的行为，同时否定孩子的能力，剥夺孩子学习、适应、处理问题和发展责任心的机会。因此父母应该把问题的处理所有权划分清楚，认清什么该管，什么不该管。属于孩子的问题就让孩子自己去解决，让孩子有学习的机会，同时也该自己拥有更多属于自己的时间和空间。

俗话说：身教重于言教。身教是装不出来的，身教从某种意义上讲，就是过好自己的生活，有自己的追求，有自己的爱好，有自己的原则，有自己的规范，有自己的喜怒哀乐，更有自己的缺点优点但还不断进步、不断完善自我、不断真诚地面对生活。

从许多父母教养的经验里，可以发现一件很有趣的现象，有些父母会抱怨：“我的孩子好的习惯行为没学会，倒是我先生坏的习惯都学会了，还学得有模有样。”在家庭生活中，父母日常生活的言行，对子女存有很大影响力。

我国现代着名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅；他的衣服不求考究，只求整洁；他的书稿永远整整齐齐、一丝不苟。这些都直接得益于童年时代他与母亲共处的时光。他自己说过：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我影响很大的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”

老舍生活的时代兄弟姐妹往往很多，然而我国目前的独生子女的现实客观上使孩子失去了大家庭兄弟姐妹相处的乐趣和彼此的照应，也缺乏在团体生活的学习和适应，更重要的是，孩子大多时候成长在成人的世界里，学习模仿的都是成人的摸样，特别是来自父母的一言一行，一举一动，对孩子的影响均十分深远。

榜样的力量是无穷，父母过好自己的生活，就是对孩子的最大支持和教育。最后，用一则故事来结尾吧：

有一个宰相妻子非常重视儿子的前途，她每天不辞劳苦地劝告儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国君等。而宰相却是早上离开家去上朝，晚上回来则看书。

爱儿心切的夫人终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书本，你也该好好地管教管教

你的儿子啊！”这宰相眼不离书地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”

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