不少小学生写作缺乏想像力和创意
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辛巴达与友人可以用木头造船、写SOS求助来逃离荒岛，面对教师续写辛巴达与友人怎样离开海岛的要求，20多位四年级学生的回答过于传统，缺乏创意火花。
记者在杨浦小学分校读书节上的故事续写现场发现，不少小学生的想像力被现实、课本捆绑住了。
“辛巴达和友人被困在一个荒岛上，他是怎样离开这个海岛的？”杨浦小学四年级语文教师俞善芳向教室里20多位学生抛出了一个故事续写题。20多 位学生中，大多数学生的回答止步于辛巴达可以用木头造船、写SOS求助等常规答案，很多想法只在造船方法上有小小不同，并无太多其他创意亮点。
记者在这些学生中做了一个小调查后发现，这些学生平时很少阅读非教辅类课外书籍，绝大多数学生都一头扎进了教辅书堆。
据了解，为帮助学生摆脱想像力被现实、课本的束缚，杨浦小学分校不但鼓励学生放学后留校阅读课外书籍，并每周上一节语文拓展课，让学生进行故事续写、联词成故事等的想像力训练。
该校书记李德新表示，培养学生的想像力不但能帮助他们拓宽作文写作思路，而且打破他们视野、思路的局限，让他们敢于想象，善于将想象转为实践，这对他们一生都有益处。
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