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专家谈2011暑期学习策略及误区

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暑期即将来临，学生将面临安排假期生活的问题，其中学习是学生和家长更为关注的问题。有的准备完成学校布置的暑期作业，搞好复习、总结;有的想"笨鸟先飞"，学习下学期的新课内容;有的想学习一点自己感兴趣的东西。在学习途径上，有的准备报补习班、培训班;有的请家教;有的上特长班;有的上网校。面对这些问题，我们怎么做才是科学的、有效的?下面谈谈个人的看法，供大家讨论。

暑假是学生一年紧张学习生活的休整时期，也是学生由低年级升入高一年级的调整、准备时期。暑假的学习具有自主性强、灵活性强、活动空间大、选择范围广的特点。

假期生活的重要任务就是，调整、准备，以利再"战"。调整、准备包括身体的、心理的及学习等方面的调整与准备。调整也好，准备也好，最终要有利于下学期的学习，有利于今后的学习。根据暑期的性质、特点和任务，我们安排暑期生活、学习时，要注意以下几点。

假期的学习安排要适量。一个人的生活应该有张有弛，学生经过一个学期紧张的学习生活，必须有一个休整的时期，这不仅有利于学生身心的健康发展，也有利于学生在新的学期的学习。

由于假期学习具有自主性强、灵活性强、活动空间大、选择范围广的特点，所以提高自控能力、加强计划性是十分重要的。

在假期中，对于每一位同学首要的是搞好复习工作。由于平时学习的紧张繁重，学习难免会有漏洞，会有不熟练掌握的内容，会有杂乱无章的感觉;利用假期复习、巩固、提高，特别是进行归纳总结就变得十分重要。

搞好复习，不仅对掌握过去已学过的东西十分必要，而且对新学期的学习也是必不可少的环节。我们知道，由已知认识未知是人类认识事物的发展过程。这一方面是因为已知的知识是我们认识未知的基础，例如牛顿，就是在对开普勒的天体运行规律和伽利略的物体落地定律有了深刻的认识后，在探讨自然界的现象时，发现了万有引力定律。另一方面，已知知识所蕴涵的思维方法，也为我们认识未知提供了有力的武器，例如我们对函数周期性的概念、判断、证明理解的比较深刻，那么对我们学习极限概念就有比较大的帮助。这也就是"温故而知新"的道理。

暑期学习存在着四个误区:

不教孩子学习方法

北京四中特级教师顾德希告诉记者："四个误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识，但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。"

40%接受调查的学生都反映家长只是一味地让自己做题，但很少教自己如何有效地掌握知识。"有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习，其实这样完全没有必要。家长可以趁暑假采用让孩子自己总结错题率、鼓励其自己制定有效的学习计划并随时总结计划完成情况等方式培养孩子掌握良好的学习方法，这样对其现在和以后的学习都有好处。"

催促孩子学新课本

原北京四中常务副校长田佣告诉记者，在网校教师进行学习指导时，发现25%的家长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本，争取掌握更多新知识。"实际上，这种方式只对学习比较好的孩子有效。对学习成绩一般或较差的学生来说，最好让其多复习以前学过的课程，如采用上述方式反而会起到反效果。"

孩子做题越多越好

田佣还介绍了另一个较严重的学习误区，30%的家长仍旧认为题"做得越多越好"。"其实做题的关键在精而不在多。以数学、物理等课程为例，一个知识点一般选择不同角度的6至8道题即可。而语文除名著外，其他文章也要精读，不能一味贪多。"

孩子学习越久越好

此外，不能合理安排孩子的学习与休息时间也是家长们"控制"孩子暑期生活的一个误区。"有些家长希望孩子整天坐在写字台前才觉得放心，其实这样孩子反而不能集中精神学习。放假期间，孩子的学习时间一般保持在每天4个小时左右即可，其余时间应鼓励孩子做自己喜欢的事情，帮助其保持精力及学习兴趣。"

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