牛孩的天分――超级牛孩是如何炼成的(8)
个人认为,超级牛孩儿是需要一定天分的。但是,万分之一的成功,仅需要十分之一的天分而已。也就是说,您的孩子,只要在十个孩子里的天分是最好的,那么,他就可能成为未来的中考或高考状元。
绝对的牛孩儿,需要绝对的天分,这句话是绝对的谬误。
我们假设一个牛校,聚集了一百个牛孩儿。最后到高考的时候,哪一个牛孩儿成为牛中之牛,那个孩子成为牛中之驴,就与天分无关了,这个时候,您很容易考察出,究竟是什么因素,导致有些人成绩非常突出,有些则差强人意。
我上中学的时候,我们班尽管不是现在的SZ/RDF那样的超牛班。但是作为80届的高中毕业生,好像大学录取率是一比二十几,我们班不仅全锅端,而且重点率是100%。其中八个清华,四个北大,其余也大都是外地一流的重点大学。因此,我们班里的一些案例,也是有参考价值的。可以认为,在当时那个时代,我们班也算得上是标准的牛圈了。
如果有类似经历的家长一定深有体会。在这样的班里,凡是排名靠前的,无论是在老师眼里还是在同学们自己看来,并不是脑子好用,以聪明见长的同学。而是那些公认的学习踏实的同学。我们班有三位学习最不踏实的孩子,几乎是公认的聪明绝顶的孩子,但是正因为他们太不踏实了,太聪明好动了,最后高考成绩包揽了班里的倒数一二三名。
不过,风水轮流转,今年到人家。二十年后,这三位都成了企业家,收入上在全班排行前三位。班里有个奇特的现象,二十年后的收入,基本上是按照当时的成绩,倒着排过来的。
如果我也算是在牛班里过来的人,我的体会是,大家最终的考试成绩一定是取决于聪明程度以外的东西,比如,勤奋程度和踏实程度,以一言以蔽之,到了高中以后,性格决定成绩。
在高中两年(现在是三年)的学习生活中,成熟的孩子,踏实的孩子,勤奋的孩子,绝对是未来榜上的王者。反之,则很难取得优异成绩。
记得班里有一个同学(张某),入学的时候,在班里排名30名开外,论聪明程度他属于中等的,但是,从入学的那一刻起,他的名次就一直在进步,最后以前五的成绩,进入清华计算机系。
我们当时都是住校学习,每天早晨起来,老师逼着我们去跑步,我们很多人对跑步都是应付差事。然后,印象中只有张某,每次跑步兢兢业业,而且会超过老师要求的圈数。也正是因为如此,他比任何人都精力旺盛。他经常利用午休时间,独自跑到教室里去看书学习。在当时那个年代,我们大家都一样,在学校里,把玩儿的时间和学习的时间分得很清楚。比如,比如晚自习7点到9点,是法定学习时间,没有一个人会不学习(班主任会在班里看着大家学习)。比如,下午4点到6点,是法定玩儿的时间,大家会去踢球,爬山,或者做别的喜欢的运动,没有一个人会在这段时间里去学习。而中午大约两个小时,是法定休息时间,你可以不睡觉,但绝不可能利用这段时间去学习。张某是唯一的例外,不仅是我,当时几乎所有人都对他不是很理解。尤其是我,当时每天晚自习两小时,我从来都认为是一天中最漫长的两小时,希望尽早结束的两小时。而张某,从来都是最后一个离开自习教室的。
这个同学在班里是以勤奋学习而著称的,他突出的勤奋,也取得了突出的效果。由此绝对可以证明,成绩好,绝不是天生的!
现在我们家长,站在外面去看那些牛班的孩子,以为成绩好的孩子都是天分,如果站在里面去看,真的不一样。
班里确实有一个非常聪明,但是发育缓慢的孩子(大部分孩子之前已经定型了),在我们高中的两年中,成绩噌噌噌往上窜。这个孩子在高中的两年中,不仅完成了生理发育的最后冲刺,同时实现了从不踏实到踏实,从不努力到努力,从学习没有乐趣,到充满好奇。这位同学没有报清华北大(成绩够了),研究生读的是清华。
这位同学的聪明和天分,是我们所有老师津津乐道的,他也是极个别现象。其实,从一开始,老师就是按照踏实和不踏实,将孩子分为两类。踏实是成绩好的代名词,不踏实是成绩不好的代名词。而不踏实,又是聪明调皮的代名词;踏实,又是勤奋努力的代名词。尤其可见,没有一个老师,相信或看重天分。
因为学习,真是一个积累的过程,只有勤奋和踏实,才能实现良性积累。
的确,班里最后高考成绩的排名,就是体现了勤奋踏实原则,凡是勤奋努力的孩子,都比不勤奋努力的孩子成绩好。成绩排在前二十五名的孩子,普遍都是学习踏实,努力,勤奋的孩子。后二十五名的孩子,都是调皮捣蛋,甚至还有个别搞对象谈恋爱的孩子。
我们人类已经拥有5000年的文明历史了,5000年来,人的本性没有本质的变化。就是说,二三十年前,我们的学习是这样,现在的牛孩子们,也不会出这个圈儿!
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