让人爱恨两难的小升初择校
写这个话题,本身就很敏感,作为一名英语培训教师,我对小升初实在是又爱又恨,爱源于没有小升初也就没有一些英语培训的市场了,意味着小学培训行业的一块蛋糕就没了;恨是因为作为一名教育工作者,我无法真正帮助孩子们去走我们都认为是对的道路。
其实我很不想直面一个事实:孩子正在过早的接受成年人的教育。我始终认为教育是要分年龄段的,小学的孩子就要干小学生的事,而不是去过多的争取荣誉、证书,看看现在的孩子们都在干什么吧,一年级到三年考剑桥少儿英语的证书,到了四年级就拼命的去寻找可以拿出来做入学凭证的东西,什么钢琴、小提琴、校三好生、市三好,航模、美术、体育,甚至跆拳道也算在内,我开始有点搞不懂家长们到底在想什么,我有一个非常优秀的学生,是个女孩,非常的优秀,各种证书可谓是非常多,但是妈妈还是不满意,非要逼她学习三一8级/9级,这两个级别的英语水平只有很少数的小学生可以得到,并且多是海外背景小海归们,就算是大学生能过这个级别的也并不多,就此我还和孩子妈妈交流了很久,其实家长们正沉浸于自己的喜悦当中,孩子的骄傲是她自己的骄傲并不能代表孩子以后就能有多大的成就。
我们的教育还停留在简单的理解精英教育的角度,我不得不说家长们您要是这么想就错了,精英的概念不等于成绩好;“精英”一词最早出现在17世纪的法国,意指“精选出来的少数”或“优秀人物”。
陈旧的精英理论认为,社会的统治者是社会的少数,但他们在智力、性格、能力、财产等方面超过大多数被统治者,对社会的发展有重要影响和作用,是社会的精英。这种观念还在束缚我们;人上人的思想也在束缚孩子们,希望能够凌驾于他人之上,不过我想用《叶问--2》里面的台词回应:人可以有地位的不同等,但是人格都是平等。孩子可以学习成绩有高有低,但是受教育的人格和权力都是平等,不过我想这句话更多的是政府要听并实际作出行动。
(一)中国采用了以高难度进行教学的原则----所以很多考试都有很多难点,不难道你誓不罢休,奥数已经到了让人变成猿人的东西,某重点中学面试小学的试题已经达到高考的水平,以至于我的一个班不得不采用外省市历年高考英语试题来教课,下面是个表格表示一些学校的难度。
(二)以高速度进行教育的原则------以此为基础出现了很多速成班、集训班、几日成才等等这些话,抹杀教育的自然规律,不要以为这是金庸小说里一天就可以炼成的神功,仿佛家长就是要让孩子练这样的英语和奥数神功
(三)理论知识重要作用的原则;你会发现不论是你还是孩子都在深受其害,并且还在受害,孩子的语法学习要背很多的条框,什么是XX语态?什么是主谓一致?结果学了英语的孩子不会说英语,很可悲,我本人也差点成了这样的学生。不管说得怎么样,哪怕像印度人一样难听,可我毕竟说了,而不是学玛雅人的语言,我不禁要问,是去考古吗?!
(四)大班原则,很多人的大班,人多力量大。打仗倒是可以以这个为建制;我是很喜欢几个人的小课,什么叫做传授,要让学生感同身受
最后我简单总结一下:让小学生回到小学生的学习和生活状态,其实就是把童年还给他们!
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